Alfabetismo Magda Soares

generating theme. Keywords: Illiteracy, Youth and Adult, Literacy, Paulo Freire. Sumário Introdução.................................................................................................................08 1 A ação pedagógica para o alfabetismo adulto......................................................10 1.1 Os sujeitos educandos na educação de Jovens e Adultos.......................10 1.2 Alfabetização e…

bastante diferente de assumir que ele é a condição que o sujeito tem de ler e escrever (Soares, 1999). Na literatura recente sobre o letramento, identificam-se trabalhos que procuram flagrar e compreender as atividades de leitura e de escrita no âmbito das práticas sociais em que ocorrem, permitindo a investigação dos usos efetivos da palavra escrita, em diferentes grupos e por diferentes sujeitos. Soares (2003) considera significativo que o termo tenha aparecido independentemente em…

(Assessora Técnica)Rosana de Souza (Grupo de Educação para a Diversidade Étnico-Racial)EQUIPE TÉCNICA DE APOIO DA SME/DOTAna Lucia Dias Baldineti Oliveira, Delma Aparecida da Silva, Jarbas Mazzariello, Magda Giacchetto de Ávilla, Maria Teresa Yae KubotaFerrari, Rita de Cássia Anibal, Rosa Peres Soares, Tânia Nardi de Pádua, Telma de Oliveirar ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: Alfabetizaçãoe Letramento – EJA e MOVA2007PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODIRETORIA…

trata-se de dar o alfabeto, dar letra, por outro lado, letramento consiste-se de um conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito. Já, em Soares (2001, p.18) letramento parece assumir uma dimensão mais ampla do que aquela atribuída por Houaiss, (2001). Soares (2001) afirma que “[...] é resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de…

conhecimento, em especial no que tange 27 28 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Língua Portuguesa ao domínio de leitura (e, secundariamente, de redação) para responder às múltiplas situações mediadas pela escrita. Objetivamente, a mera expansão do alfabetismo não significa a instalação da democracia social ou a redução das desigualdades. Saber ler e escrever na sociedade contemporânea se relaciona com processos reguladores do cotidiano, processos estes que impõem ao indivíduo usos…

(Departamento de Investigaciones Educativas – DIE – del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados – CINVESTAV Ciudad de México MX) Justino P. Magalhães (Universidade de Lisboa, PT) Kazumi Munakata (PUC-SP, BR) Ludmila Thomé de Andrade (UFRJ, BR) Magda Soares (UFMG, BR) Edith Frigotto (UFF, BR) Eliana de Freitas Dutra (UFMG, BR) Márcia Abreu (Unicamp, BR) Márcia Razzini (PUC-SP, BR) Marco Antônio de Oliveira (PUC-Minas) Maria da Conceição dos Reis Fonseca (UFMG, BR) Maria da Graça…

cidadãos”; mesmo a instrução sendo gratuita não favorecia as classes pobres, pois estes não tinham acesso à escola, ou seja, a escola era para todos, porém, inacessível a quase todos, no decorrer dos séculos houve várias reformas, Soares (2002, p. 8) cita que: No Brasil, o discurso em favor da Educação popular é antigo: precedeu mesmo a proclamação da República. Já em 1882, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da…

incluí-las o quanto antes no convívio escolar, demonstrando, assim a necessidade e o valor que se tem no ingresso à escola. A escola por sua vez já tem definido o que se pretende com os alunados. Segundo Soares (2005, p. 34), “a escola tem obrigação em desenvolver habilidades de alfabetismo que torne capazes de responder a demanda da vida” e Demo (1991, p. 42) complementa que o caminho que a escola deverá seguir é o de “provocar, desafiar, estimular, ajudar o sujeito a estabelecer uma…

localizar, compreender e usar informações fornecidas por diferentes tipos de textos; já em outros lugares, saber assinar o nome já significa estar alfabetizado. Com base nestas declarações, reafirma-se assim, a ideia de que há diferentes conceitos de alfabetismo, dependendo das necessidades e condições sociais presentes em cada momento histórico, em cada grupo ou cultura. Estar alfabetizado é ter domínio da leitura e da escrita pela via do ensino escolar. Ter domínio de entendimento dos…

gratuita para todos os cidadãos”; mesmo a instrução sendo gratuita não favorecia as classes pobres, pois estes não tinham acesso à escola, ou seja, a escola era para todos, porém, inacessível a quase todos, no decorrer dos séculos houve várias reformas, Soares (2002, p. 8) cita que: No Brasil, o discurso em favor da Educação popular é antigo: precedeu mesmo a proclamação da República. Já em 1882, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da…