professor

br/br/textos/textos/item/959-rela%C3%A7%C3%A3o-professor-escola-aluno-e-fam%C3%ADlia-a-educa%C3%A7%C3%A3o-unida-para-o-sucesso.html#sthash.qLD9BCaA.dpuf Resumo: O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é considerado pelos professores uma preocupação maior na fase escolar, pois este é o momento propício à observação de alguns sintomas no aluno. Esse transtorno é caracterizado por desatenção, impulsividade e hiperatividade, sendo recomendado em alguns casos o uso de medicamentos para diminuir a manifestação hiperativa. Deste modo, o objetivo desta pesquisa foi investigar a percepção dos professores sobre o TDAH numa escola pública do interior de Rondônia. Para realização da pesquisa, utilizou-se de pesquisa de campo com método descritivo e exploratório, em abordagem qualitativa e quantitativa. Como instrumento utilizou-se um questionário validado, com perguntas abertas e fechadas, elaborado por Seno (2010), e adaptado para este trabalho. Participaram da pesquisa sete professores que atuam no primeiro ciclo do ensino fundamental de uma escola pública. Os resultados obtidos excluem a hipótese de pouco conhecimento e instrução sobre o conceito de hiperatividade, constatou-se que todos os colaboradores souberam identificá-la, apesar dos educadores não terem conhecimento suficiente para discorrer com propriedade sobre o TDAH, se apresentaram de modo favorável na análise da classificação causas/identificação de sintomas. Conclui-se que o TDAH ainda é um…

Catalogação na Publicação (CIP) (Sistema de Bibliotecas da UNIFACS Universidade Salvador - Laureate International Universities) C837a Costa, Maria Salete da Alfabetização e letramento / Maria Salete da Costa. –Salvador: UNFACS, 2013. 209 p.; 18,3 x 23,5cm. ISBN 978-85-87325-83-9 1. Alfabetização 2. Aprendizagem 3. Escrita 4. Ensino I. Título. CDD: 372.412 Importante: Os links para sites, contidos neste livro, podem ter expirado após a sua última edição, em janeiro de 2014 S umário…

do Conhecimento. Santa Catarina. EDUSC, 2005. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 20. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. POA: Educação e Realidade, 1993. 21. KAMII, Constance. A criança e o número – implicações educacionais da teoria de Piaget para atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas: Papirus, 1990. 22. KRAMER, Sônia. Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em…

a carga genética e~~!leceoo tencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se. Existem pesquisas que comprovam os aspectos genéti cos da inteligência. No entanto, aJ~~ligê~~cia ode e senvoly~~çjg~ém ou além do seu potencial, dependen do das condições do meio que encontra. — 1- • Crescimento orgânico — refere-se ao a~Q~~~p.físco. O aumento de altura e a estabilização do esqueleto permi tem ao indivíduo comportamentos e um domínio do mun do que antes não existiam. Pense nas…

................................................... 36 3.4 GAMES: CULTURA DE SIMULAÇÃO .................................................................................... 59 3.4.1 MAS, E A CULTURA DOS GAMES? QUE CULTURA É ESSA?........................................... 59 3.5 GERAÇÃO @: NOVAS IDENTID@DES NA DIVERSIDADE ............................................... 65 3.5.1 QUAIS SÃO AS CARACTERISTICAS DA GERAÇÃO @? ................................................... 71 3.6…

. . . . . . . 164 3.2.3 Um apontamento sobre a evolução histó¬rica do jornalismo radiofónico e televisivo 166 3.3 Elementos básicos sobre a história das relações públicas...................... 171 3.3.1 Modelos históricos de relações públicas . 185 3.4 Elementos básicos sobre história da publicidade . 188 4 Estratégias e actividades de comunicação em sociedade: o jornalismo 193 4.1 ModelosdeJornalismo .............. 196 4.1.1 Modelo Autoritário de Jornalismo . .…

seria o de promover certa homogeneização, dessa vez mais controlada, das condutas cotidianas dos professores. No final da década de 1970 a abordagem tecnicista de educação, que regia grande parte dos programas de formação de professores em serviço, é colocada sob suspeita. A suposta eficácia da racionalidade técnica passa a se confrontar 1 Nomenclatura largamente adotada para os espaços de formação em serviço, diretamente com a fragilidade e as mazelas co ncretas dos…

metodológicos que viabilizem a superação das dificuldades encontradas por professores e alunos durante o processo educativo da matemática. Essa mudança dar-se nos diferentes níveis de ensino, e principalmente nos cursos de formação de professores de matemática. Atualmente também existe uma grande preocupação com a Matemática que está sendo ensinada nos cursos de Pedagogia, pois, é na Educação Infantil e nos anos iniciais que se inicia a construção do conhecimento matemático. Hoje o…

vertical clara – Federação Nacional, Federação Estadual, Regionais – as unidades têm suas características individuais que lhe dão identidade específica. Há, pois, uma reorientação local das unidades, em torno das orientações de caráter vertical da organização. A complexidade da organização na sua estrutura vertical e local produz a variabilidade de propósitos que, aliados…

............................................................................................................... 71 EEM S N N E P M P I I E E S S S N N P P I E I M S S IN IN M EE NP - ORIENTAÇÕES S S E I M P CURRICULARES: PROPOSIÇÃO DE EXPECTATIVASEDE S E APRENDIZAGEM SI EM EM PE IN M E E S P M N E P P BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) LÍNGUA ........................................................................................................................................... 77 M N SI EE…