Letramento funcional

O Letramento e seus pressupostos teóricos no ensino funcional

Acadêmica: Francielle Ajuz (FATEB)
Orientadora: Marjorie Pelik Kempe (FATEB) RESUMO: A aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental faz parte de um contexto complexo de construção de conhecimentos devido à imensa gama de fatores que possibilitam o desenvolvimento sócio-cognitivo dos alunos em idade escolar e suas especificidades. Nesse processo, a atuação do professor é parte essencial no que se refere à mediação e planejamento da ação pedagógica. Porém, a ação pedagógica, que utiliza portadores de textos diferenciados e leitura e escrita em uso real, proporcionam a interação social necessária para construção de conhecimentos. Nesse sentido, os projetos interdisciplinares são excelentes instrumentos de produção de conteúdos significativos, coerentes e promotores de cidadania. E uma discussão sobre a alfabetização funcional no âmbito empresarial, em que há necessidades de avanços em termos de educação e da alfabetização de grande parte dos colaboradores. A educação é um direito de todos e nesta era de tantos avanços tecnológicos, as empresas carecem de oportunizar a seus funcionários novas oportunidades em um mercado que expande constantemente. PALAVRAS-CHAVE: Letramento, Ensino, Empresa, Alfabetização ABSTRACT: The learning in early grades of elementary school is part of a complex context of knowledge building due to the immense range of factors that cause social-cognitive development of school-age students and their specificities. In the process, and teacher performance is an essential part in terms of mediation and planning of pedagogical action. However, the pedagogical action, using patients with different texts and reading and writing in real use, provide social interaction necessary for construction of knowledge. In this sense, interdisciplinary projects are excellent tools for the production of meaningful content, consistent and promoters of citizenship. And a