Actividade Ludica

evolução e o pensamento crítico dos alunos no que diz respeito aos temas abordados. Dia __/__ - Entrega da Resenha crítica (ARTIGO) Dia __/__ - Apresentação de aula Dia __/__ - Seminário Bibliografias: ALMEIDA, Paulo Nunes de. – Educação Lúdica / Paulo Nunes de Almeida – 6ª edição, São Paulo: Loyola, 1990; CAMARGO, Luiz Octávio de Lima, 1947 – O Que é Lazer / Luiz Octávio de Lima Camargo – São Paulo: Brasiliense, 2003. – (Coleção Primeiros Passos; 172); GAIARSA, José A., 1986…

dinamismo e objectividade. * Lúdica: caracteriza-se por um reforço do poder da comunicação sonora. Principiando a nossa descrição pelo plano temático, as características mais marcantes da moderna poesia para crianças, são as seguintes: * Olhar poético sobre o real - a cidade - a natureza - o homem adulto - a criança * Presença animal * Expressão de sentimentos - amizade/alegria -nostalgia/tristeza/sensação de perda * Ludismo -actividades lúdicas -potencial…

……………..17 7. RELAÇÃO COM A FAMÍLIA E OUTROS PARCEIROS EDUCATIVOS………………..……19 8.COMUNICAÇÃO DOS RESULTADOS E DIVULGAÇÃO DA INFORMAÇÃO PRODUZIDA……………………………………………………………………………………………..20 9. PLANIFICAÇÃO DAS ACTIVIDADES……………………………………………………..…….21 Introdução Brincar é uma actividade vital! Desde o nascimento as crianças são mergulhadas num contexto social. Os adultos que convivem com elas, quando se transformam em parceiros de seus jogos e brincadeiras, muitas vezes não se dão…

PRÓPRIO 3. ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCATIVO 3.1. O GRUPO 3.2. O ESPAÇO 3.3. DISTRIBUIÇÃO DO TEMPO LECTIVO E NÃO LECTIVO 4. OBJECTIVOS GERAIS 4.1. OBJECTIVOS GERAIS A ATINGIR PARTINDO DAS GRANDES ÁREAS DE INTERVENÇÃO 5. PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 6. RECURSOS 6.1. RECURSOS HUMANOS 6.2. RECURSOS MATERIAIS 6.3. ENTIDADES A CONTACTAR 6.4. TEMPO DE DURACÇÃO 6.5. ATENDIMENTO AOS PAIS 6.6. REUNIÃO DE DEPARTAMENTO 7. AVALIAÇÃO 8. CONCLUSÃO Projecto Curricular da sala de 3 anos 1

desenvolvimento de um pensamento flexível; • O contacto com todas as oportunidades de actividades profissionais ou lúdicas/ tempos livres; • A alteração de funções como uma oportunidade, ao invés de uma ameaça; • O desenvolvimento das diferentes áreas da inteligência (emocional, cognitiva, …); • As oportunidades de formação que correspondem aos interesses e projectos vocacionais; • A preparação para a transição de actividade profissional; • O desenvolvimento da autonomia,…

Dar uma definição precisa da educação física não é tarefa fácil. Digamos que, no âmbito académico, existem diferentes concepções e enfoques relacionados com o termo. A educação física pode ser uma actividade educativa, recreativa, social, competitiva ou terapêutica, por exemplo. No que diz respeito ao seu lado educativo ou formativo, a educação física é uma disciplina científico-pedagógica, que se centra no movimento corporal para alcançar um desenvolvimento integral das capacidades…

acrescentar algo de novo e útil para a sociedade que tanto pode ser um serviço como um produto. O presente relatório apresenta a viabilidade económica e financeira de um projecto o qual terá o nome de Aventura 24, Lda e que terá como principal actividade o apoio educativo de crianças com idades compreendidas entre os 6 meses a 12 anos. Escolhemos como designação para o nosso negócio Aventura24, lda, uma vez que acreditamos ser apelativo tanto para as crianças como para os…

de A.E.F. O referencial relevante à proposição da presente actividade, pode caracterizar-se por um aumento da carga fiscal aplicada às famílias (consumidores) e empresas (consumidores e produtores), e uma redução global dos recursos afectos aos apoios ‘sociais’, ao provimento de serviços ‘públicos’, e até à implementação de medidas de fomento empresarial. Os efeitos mais imediatos (face à profundidade e alcance da actividade) podem estabelecer-se como uma diminuição…

SALA DE 1 ANO 3.3. SALA MISTA 4.4. SALA DE 2 ANOS 5. ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DAS ACTIVIDADES 5.1. ROTINA DIÁRIA DA SALA 5.2. TIPOS DE ACTIVIDADES 5.2.1. Rotina 5.2.2. De Projecto/ Plano Anual De Actividades 6. ACTIVIDADES A DESENVOLVER 6.1. OBJECTIVOS GERAIS/ESPECÍFICOS 6.1.1. Objectivos Gerais da Creche 6.1.2. Objectivos Específicos do Berçário 6.1.3. Objectivos Específicos das salas de 1 e 2 anos 6.2. ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS 6.3. ÁREAS DE CONTEÚDO 7. RECURSOS 8. AVALIAÇÃO 9. CONCLUSÃO 1.

específicos, como é o caso das crianças, dos idosos ou pessoas com necessidades especiais, tendo em conta o facto de poderem ser desenvolvidas nas mais variadíssimas formas, modalidades ou infra-estruturas. Animar é: Motivar para uma acção/actividade Dar ânimo, dar vida Aceitar uma iniciativa Respeitar o projecto individual definido por cada um Ajudar a pessoa a afirmar-se Apoiar não substituir Dar movimento a uma situação onde reina a imobilidade, o aborrecimento …