A Identificação Dos Sinais Dislexicos Na Pré Escola

…………………………………37 CONCLUSÃO …………………………………………………………………………….40 Bibliografia………………………………………………………………….………..41 INTRODUÇÃO “Este ano, na escola, vou aprender a ler e a escrever. Vai ser muito divertido! Há tantos livros que quero explorar, sobretudo os de dinossauros!”(in Mallinos,2007) Estas são as expectativas de muitas crianças que nos chegam à escola. O saber ler constitui uma aprendizagem muito importante para todas as crianças, sendo a ponte para muitos outros…

dificuldade não impede ninguém de aprender. Em geral os disléxicos são pessoas criativas e não raro, possuem inteligência acima da média. Conscientizando os educadores a lidar e distinguir os vários tipos de dificuldades “leitura” que pode interferir no processo de aprendizagem. 15 RESUMO Apresentarei a dislexia como uma causa da dificuldade de aprendizagem da leitura, porque o disléxico demonstra sérias dificuldades como a identificação dos símbolos gráficos, o que acarreta fracasso…

INTRODUÇÃO A identificação ajuda na intervenção para sanar e ou amenizar as dificuldades de aprendizagem. Faz-se necessário que os professores saibam identificar e conviver satisfatoriamente com as dificuldades de aprendizagem só assim o impacto negativo sobre a educação será menor. Os professores tentam desenvolver estratégias metodológicas para mudarem sua prática pedagógica e assim auxiliarem seus alunos com dificuldades de aprendizagem obter êxito nos estudos formais,…

Para isso, não é interessante fazer pesquisas de outros métodos e ler autores que se firmaram com suas excelentes contribuições a prática e a práxis pedagógica? Ler autores da Escola Nova, reler Piaget que, sabiamente, em seus escritos, nos dá a consciência de que a criança é o pai do adulto e fomentar em nossas escolas o gosto pela dúvida, pela busca, pela pesquisa como esforço de permanente abertura ao nosso pensar sobre novas tarefas e construções? Um dos maiores desafios, ao saber…

Para isso, não é interessante fazer pesquisas de outros métodos e ler autores que se firmaram com suas excelentes contribuições a prática e a práxis pedagógica? Ler autores da Escola Nova, reler Piaget que, sabiamente, em seus escritos, nos dá a consciência de que a criança é o pai do adulto e fomentar em nossas escolas o gosto pela dúvida, pela busca, pela pesquisa como esforço de permanente abertura ao nosso pensar sobre novas tarefas e construções? Um dos maiores desafios, ao saber…

causa mais frequente de baixo rendimento e insucesso escolar. Na grande maioria dos casos não é identificada, nem correctamente tratada. O objectivo deste artigo é dar a conhecer os conceitos básicos desta perturbação de modo a permitir a identificação dos sinais de risco precoces, colocar a hipótese do seu diagnóstico e encaminhar para uma avaliação e intervenção especializada. Palavras-Chave: Dislexia; Disortografia; Perturbação da Leitura e da Escrita. INTRODUÇÃO O saber ler é uma…

BEARERS Ana Manuela dos Reis Rampazzo Ana Cleusa Delben RESUMO A dislexia afeta uma parcela expressiva da população mundial e brasileira. Com origem desconhecida e de difícil diagnóstico no início da vida escolar, em sua grande maioria, os disléxicos de início são taxados de preguiçosos e deixados a margem da sociedade, não recebendo os cuidados educacionais dignos. Por isso, se historicamente essa parcela da população foi negligenciada resultando na ausência de retorno…

Compreender, divulgar e orientar a comunidade escolar sobre os distúrbios de aprendizagem, especificamente sobre a dislexia, para que os portadores desse distúrbio se transformem em cidadãos produtivos, evitando a marginalização quer da escola, quer do mercado de trabalho. Objetivo específico: Fornecer sistema de apoio ao indivíduo com diferenças, a fim de que alcance objetivos pessoais. Auxiliar os professores, para que possam trabalhar em sala de aula de

dividir a população entre aqueles que são disléxicos e, aqueles que não são, assim parece pouco provável que exista qualquer sintoma ou sinal que irá distinguir qualitativamente disléxicos de não-disléxicos. Segundo J. Paz [...] podemos considerar o problema de aprendizagem como um sintoma, no sentido de que o não - aprender não configura um quadro permanente, mas ingressa numa constelação peculiar de comportamentos, nos quais se destaca como sinal de descompensação. (J. PAZ apud…

comunica através de gestos, olhares e expressões faciais. Apesar de não esclarecido, indica-se que o desenvolvimento a linguagem em diversas culturas sigam um mesmo caminho global. Em seu desenvolvimento, duas fases distintas podem ser reconhecidas: - Pré- Linguistica: entre 11 – 12 meses, na qual são vocalizados somente fonemas, onde ainda não existem palavras. - Fase Linguistica: onde a criança começa a pronunciar palavras isoladas e compreensíveis. Após esta fase, inicia-se a…