HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FACE À “CRISE DOS PARADIGMAS”

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FACE À “CRISE DOS PARADIGMAS” Ana Waleska Pollo Campos Mendonça Refletindo sobre a crise dos paradigmas da história da educação. Duas razões dão inicio a esta reflexão: Primeiramente o isolamento do campo, fruto de uma ótica estreita e corporativa que busca, de forma infrutífera, delimitar fronteiras e resguardar esse campo da indesejável invasão de outros campos. A inconsistência teórica decorre, em grande parte, desse isolamento pois a educação se constitui em um espaço necessariamente interdisciplinar. A “NOVA HISTÓRIA” E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO A “nova história” tem algumas características a destacar e refletir: Ampliação do seu campo de estudo, portanto a multiplicidade dos objetivos, alguns dos quais totalmente novos, Desmitificação do fato histórico que passa a ser percebido como algo que é construído pelo historiador ao longo do próprio processo da sua pesquisa Portanto tem-se, cada vez mais firme, a compreensão de que o conhecimento histórico se produz no seio desta tensão entre passado e presente, sujeito e objeto, texto e contexto, documento e monumento, fato e interpretação. Nagle (1984) diz que passamos de uma história puramente descritiva, calçada na análise da legislação do ensino para uma história interpretativa , que se utiliza do referencial marxista, muitas vezes de forma mecânica e reducionista, com isso, gerou-se uma série de problemas. Por outro lado Nagle( 1984) afirma que não se dispõe de um esquema…

Departamento de Educação da PUC-RJ. Vem desenvolvendo uma reflexão naárea de currículo com a Professora Alicia Bonamino e uma pesquisa sobre a Identidade do Campo Educacional, a partir do estudo da História das Disciplinas. ALICIA CATALANO DE BONAMMINO é Mestre emEducação pela PUC-RJ e professora na área de Política Educacional nos cursos de graduação e licenciatura da PUC-RJ e da Universidade Santa Úrsula. Atualmente vem desenvolvendo uma reflexão sobre ocurrículo na interface com a…

Debate _________________ Os Novos Paradigmas em Educação: os Caminhos Viáveis para uma Análise Mirian Paura Sabrosa Zippin Grinspun Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Trata dos novos paradigmas em educação, a partir da concepção atual do que se entende por conhecimento, realidade e cidadania. Apresenta uma reflexão sobre paradigmas, discutindo seu significado na dimensão de Kuhn e nas tendências contemporâneas de educação. Identificando três eixos paradigmáticos, o…

CRISES DE PARADIGMAS E A EDUCAÇÃO Um dos grades problemas do início da modernidade é o de estabelecer os fundamentos desta nova ciência, de justificá-la como o verdadeiro modelo explicativo do real, em oposição ao anterior, descartado como falso e errôneo. Neste novo para surge o indivíduo em sua natureza sensível e racional como fundamentos para as novas teorias científicas. É com base na razão subjetiva que se construirá a nova concepção de conhecimento. A modernidade se…

Ética e Educação ambiental: A conexão necessária Arcaismo O Cenário contemporâneo é marcado pelo sentimento de que atravessamos uma crise generalisada. Crise de valores, ideológicos, ética, paradigmas, modernidade e cultura ocidental. Embora a definição de crise da cultura ocidental seja um tanto vaga e apressada, ela aponta para aspectos importantes presentes no imaginário das sociedades contemporâneas. O sentimento de crise da cultura parece ter encontrado nas últimas…

Curso licenciatura em Pedagogia Resumo do texto Os Novos Paradigmas em Educação Os caminhos viáveis para uma análise Miriam Paura Sabrosa Zippin Grinspun Patrícia Maneschy…

FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE ESPECIALZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR DISCIPLINA: HISTÓRIA E POLÍTICA EDUCACIONAL DO ENSINO SUPERIOR PROFª. FÁTIMA LAUANDE ALUNO: JOSÉ ANTONIO MORAES COSTA RESUMO SANTOS, Boaventura de Sousa. A universidade no século XXI: para uma reforma democrática e emancipatória da universidade. São Paulo: Cortez, 2005. PARTE I O presente trabalho busca apresentar alguns questionamentos como: o que aconteceu nestes últimos…

Educação & Sociedade Print version ISSN 0101-7330 Educ. Soc. vol.22 no.76 Campinas Oct. 2001 http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302001000300016 PÓS-MODERNIDADE, ÉTICA E EDUCAÇÃO* José Luís Sanfelice** O autor Pedro Goergen, na apresentação da sua obra, tem a preocupação natural de indicar a estrutura, o conteúdo de cada uma das suas partes, bem como as expectativas com as quais se expõe ao público na abordagem do tema. Chama-nos positivamente a atenção quando de…

Baseado do livro de mesmo nome de Fritjof Capra, podemos dizer que o filme contribui para o entendimento do que seria um pensamento com várias faces do mundo que vivemos. O enredo é simples, conta com poucos elementos, mas é muito bem elaborado, e atende seu objetivo. A história conta com 3 personagens principais: uma cientista desencantada com o projeto Guerra nas Estrelas e com seus ideais traídos; um candidato à presidência dos Estados Unidos; e um dramaturgo em crise. Eles se reunem…

pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação Inclusiva e Libras;Pedagogia em Espaços Escolares e não Escolares;Educação e Tecnologia em Educaçao;Cidadania,Diversidade:Relações Ètnico-Raciais;Seminàrio Interdisciplinar III. Prof: Edilaine Vangula;Sandra Vedoato;Vilze Vidotti;Cyntia Simioni;Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. Luis Eduardo Magalhães - Bahia 2013…