A História Da Educação Face A Crise De Paradigmas

WILSON CARLOS THOMAZ FERNANDES AS POLÍTICAS Públicas de Educação voltadas para Portador de Necessidades de Educação Especial: da Segregação à Inclusão Niterói 2010 UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ As Políticas Públicas de Educação voltadas para Portador de Necessidades de Educação Especial: da Segregação à Inclusão WILSON CARLOS THOMAZ FERNANDES Monografia de conclusão de Curso apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de

RESENHA A educação no terceiro milênio. Marcelo Ortiz Gomes O texto parte do pressuposto que a educação só pode ser entendida a partir de um determinado contexto histórico. Afirmando a necessidade de inovação, ousadia, e imaginação na construção de uma nova educação que condiga com este terceiro milênio. Para isso o autor busca definir características sociais, políticas e econômicas da nossa época. E a partir das necessidades e…

diferentes áreas de conhecimento da Pedagogia ou das Ciências da Educação ou da Ciência da Educação, bem como das práticas pedagógicas, escolares ou não, depende da perspectiva axiológica em que se posicionam os analistas dos problemas educacionais e dos processos educativos. Ainda que estejamos investigando no interior de uma tradição como a sociológica, não há uma única maneira de estudar sociologicamente as questões da educação, seja dos processos educativos escolares, seja dos…

perspectiva da sócio-cibernética: e em particular nas investigações luhmannianas. Em sentido essencial e amplo, calcular significa contar com alguma coisa, ou seja, levá-la em consideração e observá-la, ter expectativas, esperar dela alguma coisa. A crise pós-moderna do capitalismo pode ser considerada basicamente como uma ruptura moral. Esta última é causa dos distúrbios e desordens da vida política: a paz significa pelo contrário o seguinte: a legitimação da necessidade da coerção,…

A SOCIOLOGIA, A NOVA LDB E OS PARADIGMAS PÓS-MODERNOS A inserção da disciplina de Sociologia na nova Lei de Diretrizes e Bases, LDB, na grade curricular do ensino médio ocorre num momento em que profundas mudanças sócio-econômicas e políticas se apresentam no cenário nacional. A própria LDB, na verdade, é parte desse processo de mudança. Todavia, apesar do caráter eventual dessas medidas, suas conseqüências afetam a própria estrutura social do país e, por conseguinte, novas perguntas se colocam

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CAMPUS VII – GOVERNADOR ANTONIO MARIZ CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E SOCIAIS APLICADAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES DISCIPLINA: IDENTIDADE E PLURALIDADE CULTURAL CURSISTAS: ANA MARIA DA SILVA PEREIRA EDNA MARIA AVELINO DE ALMEIDA CARMITA ALVES DE OLIVEIRA FRANCILÚCIA MAMEDE LEITE4 TUTOR: PROF. MSC. IRENALDO PEREIRA DE ARAÚJO

A RELAÇÃO EU-OUTRO NA EDUCAÇÃO: ABERTURA À ALTERIDADE Wanderleia Dalla Costa – UNIPLAC Carmen Lucia Fornari Diez - UNIPLAC Resumo: O presente trabalho traz à reflexão um olhar diferenciado para o foco nas relações Eu – Outro, no intuito de retomar o sentido do humano. Trata-se de tecer algumas reflexões acerca da educação e da relação de alteridade. O outro é um dos grandes temas a serem pensados na educação. Para uma leitura fora dos quadros ontológicos e idealistas o filósofo…

tradução: Jorge Dias de Deus. Curitiba : UFPR. SCHLA, 2012. 65 p. – (Traduzindo: Textos filosóficos na sala de aula) ISBN 978-85-99229-12-5 1. Ciência – História. 2. Ciência – Filosofia. I. Título. II. Barra, Eduardo Salles O. III. Deus, Jorge Dias de. CDD 20.ed. 107 Sirlei do Rocio Gdulla – CRB 9ª/985 7 19 Leia Mais Humanas e Educação Apresentação A função do dogma na investigação científica Universidade Federal do Paraná. Biblioteca de Ciências 57 Índice…

CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL # CIDINÉIA GOMES DE SOUSA TRAJETÓRIA HISTÓRICA BRASILEIRA: FACES DE 1960 A 1980 SOB O ENFOQUE DAS POLÍTICAS SOCIAIS E DESENVOLVIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL CAPANEMA–PA 2014 # Acadêmica do Curso de Graduação Serviço Social da Faculdade UNOPAR- Polo de Capanema-PA CIDINÉIA GOMES DE SOUSA TRAJETÓRIA HISTÓRICA BRASILEIRA: FACES DO PERÍODO DE 1960 A 1980 SOB O ENFOQUE DAS POLÍTICAS SOCIAIS E DESENVOLVIMENTO DO SERVIÇO…

A educação e os educadores do futuro Eduardo Benzatti Resumo A educação do futuro depende dos caminhos que optarmos no presente. Os educadores devem colocar a questão fundamental: qual a educação queremos construir para as futuras gerações? A transformação da atual visão e concepção de educação passa pela transformação do paradigma -simplificador - dominante hoje. A educação é um dos seus produtos, ela é gerada e gera esse paradigma. O artigo apresenta, de forma resumida e comentada, a posição