Reação do livro economia das torcas simbólicas, texto reprodução cultura e reprodução social. bourdieu, pierre. p. 295-336

REAÇÃO DO TEXTO BOURDIEU, PIERRE. “REPRODUÇÃO CULTURAL E REPRODUÇÃO SOCIAL”. Economia das Trocas Simbólicas A definição tradicional do “sistema de educação” é “a conservação de uma cultura herdada do passado”, ou seja, a transmissão entre gerações da informação acumulada permite às teorias clássicas dissociar de reprodução cultural que cabe a qualquer sistema de ensino, de sua função de reprodução social. Isso quer dizer que o individuo de famílias de diferentes classes sociais só exercem de acordo com o patrimônio cultural? Então quer dizer que os bens culturais simbólicos, só podem ser aprendidos por aqueles que sabem decifrar os códigos? É preciso observar a distribuição das classes de acordo com os consumos culturais. Observando a tabela percebi que as classes sociais que iam mais ao teatro, concertos, museus de arte, e tinha uma frequência alta de leitores de livros era os profissionais liberais gerentes e diretores de empresas denominadas alta classe social. Já os artesãos e comerciantes tem uma pratica cultural muito baixa. Hoje em dia os povos denominados de classe baixa, classe média e classe alta tem acesso a diferentes tipos de culturas. A cultura que prevalece hoje é o cinema. A questão que Bourdieu aponta é que, o capital econômico não leva a pessoa a ter um capital cultural. Eu quero dizer quê? Para uma pessoa ter um conhecimento, não é preciso que ela tenha “dinheiro” ou uma renda economicamente alta para que ela venha adquirir um determinado…

PIERRE BOURDIEU E A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO André Bitencourt dos Santos Professor-Robson Heinzen da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HID0172) – Prática do Módulo II 06/12/2011 RESUMO O presente artigo destaca as contribuições e aponta alguns limites da Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu. O autor reflete sobre a relação entre herança familiar e desempenho escolar e analisa o papel da escola na reprodução e…

A escola num quadro de reprodução de cultura da classedominante A educação é sem duvida o principal meio para o desenvolvimentopessoal quer seja formal ou informalmente.Nela aprende-se não só os conteúdos escolares mas, também asocializar, a saber fazer, a saber comportar-se contando com a ajuda decolegas e professores. O propósito da escola será “formar” a pessoa e que, esta terá de se submeter a ela, ou seja, nela não só se transmitem conhecimentos,transmitem-se também modelos de…

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002000200003 acesado dia22.10.14 A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE PIERRE BOURDIEU: LIMITES E CONTRIBUIÇÕES Cláudio Marques Martins Nogueira* Maria Alice Nogueira** RESUMO: O artigo destaca as contribuições e aponta alguns limites da Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu. Na primeira parte, são analisadas as reflexões do autor sobre a relação entre herança familiar (sobretudo, cultural) e desempenho…

Pierre Bourdieu “A Sociologia de Pierre Bourdieu e sua análise sobre a escola.” A pergunta da obra de Bourdieu, porque a sociedade tende a reproduzir suas estruturas e porque nós tendemos a repetir determinados comportamentos, e nós repetimos sem saber q estamos repetindo, o habitus que é a interiorização das estruturas sociais, atua na visão de mundo do indivíduo. E os campos sociais como espaços de relações socias que ocorrem entre indivíduos, grupos e estruturas sociais, que…

✐ ✐ ✐ ✐ A Reprodução: Elementos para uma Teoria do Sistema de Ensino Recensão: Ana Paula Rosendo www.lusosofia.net ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ Covilhã, 2009 F ICHA T ÉCNICA Título: A Reprodução: Elementos para uma Teoria do Sistema de Ensino Autor: Pierre B OURDIEU; Jean-Claude PASSERON Recensão de: Ana Paula Rosendo Colecção: Recensões L USO S OFIA Direcção da Colecção: José M. S. Rosa & Artur Morão Design da Capa: António Rodrigues Tomé & José Rosa…

histórico em que deveria transformar os súditos em cidadãos. Passado o Antigo Regime deveria promover a estabilização da burguesia. Nela a educação era direito de todos e dever do Estado. “O direito de todos à educação decorria do tipo de sociedade correspondente aos interesses da nova classe que se consolidara no poder: a burguesia” Para se libertar da opressão do antigo regime e fazer com que a burguesia realmente conseguisse se estabilizar era preciso vencer a ignorância e era…

A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE PIERRE BOURDIEU: LIMITES E CONTRIBUIÇÕES CLÁUDIO MARQUES MARTINS NOGUEIRA * MARIA ALICE NOGUEIRA ** RESUMO: O artigo destaca as contribuições e aponta alguns limites da Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu. Na primeira parte, são analisadas as reflexões do autor sobre a relação entre herança familiar (sobretudo, cultural) e desempenho escolar. Na segunda parte, são discutidas suas teses sobre o papel da escola na reprodução e legitimação das…

dominação, destacando o papel reprodutivista da educação na escola. A escola reproduz uma segregação, ou seja, acaba isolando o individuo da sociedade que por sua vez é dividia em classes opostas e caracterizada pela posse dos meios e recursos de produção pela burguesia dominante e da força do trabalho pelo proletariado dominado por assim dizer. Neste contexto temos um eixo muito importante do qual se originam essas teorias: o da marginalidade. Mas o que significa marginalidade? Quer…

APARELHOS IDEOLÓGICOS DO ESTADO Reprodução das forças produtivas e das relações de produção. Para existir, uma formação social precisa reproduzir suas forças produtivas e as relações de produção. Tudo o que se utiliza na produção e possa esgotar-se, como a matéria-prima, as construções, as máquinas, precisa de cuidados e da previsão anual de sua reprodução. Assim também com a força de trabalho, os operários, cuja reprodução se efetiva fora da empresa e é conseguida pelo salário, que…