A Arte De Comunicar Celso Antunes

aprendizagem dos fundamentos da escritura cênica, através de experimentos de análise, adaptação e encenação de textos teatrais. A observação de processos de criação de diretores de teatro abertos à participação do grupo na escritura cênica (José Celso Martinez Correa e Antônio Araújo); a observação de uma das práticas de ensino de direção teatral na Universidade de São Paulo e de dramaturgia no Institut del Teatre de Barcelona; a realização de oficinas de iniciação à encenação…

dessa habilidade fica explicito nos dias atuais onde essa forma de comunicação se tornou fundamental nas relações humanas tanto social como profissional, temos vários exemplos de profissionais bem sucedidos muito por conta dessa habilidade de se comunicar se expressar corretamente, de forma a ser entendido por todas as pessoas independentemente do graus de escolaridade delas. O desenvolvimento afetivo se torna constante no processo de aprendizagem pois ira influenciar a crinaça as…

colaborar com o professor nessa nova dimensão de seu trabalho, Celso Antunes elaborou um conjunto de procedimentos, a que chamou de “nove passos”, e que visa dar novo encaminhamento às informações de sua disciplina, explorando melhor as múltiplas inteligências de seus alunos. Os passos abaixo relacionados nada têm de novo, praticamente todos os professores o desenvolvem. Entretanto, nem sempre os desenvolvem 41 integralmente. Celso Antunes (1987, p. 1-15) propõe que os “nove…

formação de um cidadão consciente de seus deveres e de suas responsabilidades sociais. Nessa perspectiva, a relação de orientação própria para o estudo entra no mérito do papel exercido pelo professor em sala de aula, cujo principal será criar e comunicar uma estrutura que facilite o aprendizado. Entende-se que numa relação professor/aluno em sala de aula, a afetividade não poderá ser eficaz se não houver de fato a competência da tarefa didática, por que então, a qualidade de ensino…

de apesar da muJtiplicidade de interações sociais que referência fundamental, estabelece com outras instituições sociais. É na infância que a criança tem a base de toda a sua vida, educação, valores, habilidades, sua autonomia, ete. Para Antunes: Se a ciência mostra que o período que vai da gestação até o sexto ano de vida é o mais importante na organização das bases para as competências e habifidades desenvolvidas ao longo da existência humana. prova-se que a etapa…

diálogo, que decorre do coletivo, constitui-se num elemento absolutamente facilitador da interdisciplinaridade, senão vejamos: É pelo diálogo que se conhece melhor ou com mais qualidade o colega, o aluno, enfim, o outro. Conhecer as ações dos outros e comunicar a nossa, trocar experiências, socializar intenções, projetos, idéias são práticas facilitadas pelo diálogo que estimula o trabalho em grupo, o planejamento participativo e, o que é melhor, a ação conjugada, a união de esforços em…

em que ela tem grandes oportunidades de ter os primeiros momentos de aprendizagem com diferentes formas de aprender. A criança utiliza a sua mente, usa as suas mãos, reage sensitivamente ao que vê, ouve, sente ou toca, desenvolve desejos de se comunicar com os outros, tudo isso faz parte de seu desenvolvimento, crescimento e aprimoramento com ser humano e é necessário que os que estão à sua volta, estimulem estas necessidades. À medida que cresce, ela observa, compreende e interpreta o…

construídas por vários fatores, como por exemplo, o emocional, o neurológico, os relacionamentos e o ambiente em que se está inserido, e o professor é essencial neste processo de aprendizagem dos alunos. Aprender é um confronto com a realidade. Segundo Antunes (2008, p. 32): Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade, considerando as experiências individuais e as…

construídas por vários fatores, como por exemplo, o emocional, o neurológico, os relacionamentos e o ambiente em que se está inserido, e o professor é essencial neste processo de aprendizagem dos alunos. Aprender é um confronto com a realidade. Segundo Antunes (2008, p. 32): Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade, considerando as experiências individuais e as…

uma combinação de inteligências. A concepção de inteligência desenvolvida por Gardner (1995) é definida como habilidade para resolver problemas e criar produtos significativos em ambientes culturais diversos. Segundo os estudos de Smole (2003) e Antunes (2002) essa concepção de inteligência tem apresentado como relevante subsídio teórico e prático em razão da associação realizada pelo estudioso sobre as questões referentes aos dois aspectos que constituem o fazer didático pedagógico em…