A Abordagem Construtivista

Identificação: Miriam Maia da Costa Tema: Educação Infantil. Problema: Como as professoras do XXX..XXX..XXX- trabalham com as crianças da educação infantil a visão sócio construtivista? A escola tem uma visão sócio construtivista, Vygotsky, mais segue os exemplos de uma cidade na Itália chamada Emillia Reggio, sendo assim posso mostrar concordâncias dos dois modelos de ensino, o professor tem que estar em jogo, junto com o aluno, mais sem a mão do adulto interferir no resultado…

interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais e de troca com o meio, a partir de um processo denominado mediação. O teórico pretendia uma abordagem que buscasse a síntese do homem como ser biológico, histórico e social. Ele sempre considerou o homem inserido na sociedade e, sendo assim, sua abordagem sempre foi orientada para os processos de desenvolvimento do ser humano com ênfase da dimensão sócio histórica e na interação do homem com o outro no…

do saber humano oscila entre ausências e exageros. Ele critica o uso exagerado do “psicologismo” e do “sociologismo”, ele diz que para sermos construtivistas de vez em quando construímos mais divergências do que pontos de encontro. Ele avalia os profissionais da educação, e afirma que na maioria dos casos eles sobram na teoria, nos métodos e nas abordagens psicológicas. Mesmo dentro do campo da contribuição das ciências sociais às ciências humanas existem desequilíbrios muito grandes e curiosos.

fenomenológico, o analítico e o eixo temático. O eixo fenomenológico envolve o conteúdo empírico das teorias científicas, o objeto de análise. Já o eixo analítico se refere à interpretação do fenômeno que se está analisando, por meio de diversas abordagens (formulação de hipóteses, explicações ou modelos teóricos). Este último está diretamente Iigado ao sujeito, à pessoa que está desenvolvendo a teoria, e que influencia de sobremaneira o primeiro eixo. Ou seja, para os pós-positivistas…

produtividade. Assistíamos, naque- les anos, ao avançar de um processo de automa- ção da mão de obra, até então apoiada na força de trabalho humana, que fez por secundarizar a importância da construção do modelo de cor- po produtivo. 1.2 ALGUMAS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Em oposição à vertente mais tecnicista, es- portivista e biologista surgem novos movimen- tos na Educação Física escolar a partir, especi- almente, do final da década de 70, inspirados…

trabalhe a criança como eixo do processo e leve em conta as dimensões de sua formação. É fundamental, que a ação educativa se baseie em uma orientação teórico metodológica, que definam objetivos de ensino, organização e trabalho pedagógico, o tipo de abordagem que se quer dar ao conhecimento, que considere a realidade sócio cultural dos alunos e o contexto escolar. As crianças precisam participar de um conjunto de atividades caracterizado por um ciclo de ações e procedimentos de ensino…

[Acadêmico] / [RA] [Acadêmico] / [RA] [Acadêmico] / [RA] [Acadêmico] / [RA] [Acadêmico] / [RA] TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A Nome da Teoria Teoria do comportamento Construtivista Teorias de A prendizagem B Autor principal John B. Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigotski C Foco principal do estudo O comportamento O desenvolvimento Humano Relação pensamento e linguagem D Concepção quanto ao(s)…

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAUDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ABORDAGENS DE ENSINO PARA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA JULIANY DE SOUZA ARAUJO NATAL, JUNHO DE 2012. 1- HISTÓRICO DEFICIÊNCIA Inicialmente é evidenciada uma primeira fase, marcada pela negligência, na era…

Atualmente, os parâmetros Curriculares Nacionais nos apresentam quatro grandes tendências pedagógicas: Psicomotora, Construtivista, Crítica e Desenvolvimentista. - PSICOMOTORA: nessa tendência, a educação física está envolvida com o desenvolvimento da criança, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno. - CONSTRUTIVISTA: a intenção dessa tendência é a construção do conhecimento a partir das interações da pessoa com o…

concepções informais dos alunos nos anos 70 e 80. Desde então outras questões emergem na busca de estruturas gerais que possam ser usadas por pesquisadores para desenvolver tais seqüências e para analisar os seus resultados. Segundo a autora, algumas abordagens podem ser adotadas no planejamento de TLS e para carcaterizá-las apresenta um modelo que define quatro componentes básicos a serem considerados – professor, alunos, mundo material e conhecimento científico – conforme figura abaixo: