Zilberman Regina A Literatura Infantil Na Escola

dia a dia dos alunos com o propósito de crescimento pessoal e social. No presente trabalho será explorado o universo literário e de todo tipo de atividade que priorize o aprendizado com resultados mais positivos. A sociedade precisa acreditar que escola é um espaço onde deve acontecer desenvolvimento da leitura e da escrita. Todo estudante deve ter acesso a leitura e deve escrever de maneira eficaz, independente da sua classe social ou da sua trajetória de vida. O professor age como…

A PRESENÇA DAS HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Contar histórias é uma prática de muito valor para o desenvolvimento das crianças, seja ele cognitivo afetivo ou social, ouvindo histórias elas desenvolvem a imaginação, resgatam a cultura oral, além de incentivar a escrita e, ainda, participam de momentos lúdicos e de interação. Com as histórias, elas criam seu próprio mundo e, é sempre uma situação prazerosa ouvir narrativas, sejam elas lidas ou contadas pelo professor. A…

séries iniciais do Ensino Fundamental que está na leitura, escrita e interpretação de texto. Foi elaborado mediante observação e intervenção de estágio em uma turma de crianças entre seis e oito anos de idade (2º ano do ensino fundamental) em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Medeiros Tavares no município de Teotónio Vilela - AL. 1.1 OBJETIVO GERAL • Estimular o prazer e gosto pela leitura, melhorando a escrita e compreensão de texto. 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS …

AS INTERFACES DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL: PANORAMA ENTRE O PASSADO E O PRESENTE. Mestranda Bruna Longo Biasioli (PG – UNESP / FAPESP) “Técnicas de negociação não funcionam tão bem com crianças porque no meio da negociação, elas dirão algo completamente desvinculado como, ‘Você sabia de uma coisa? Eu tenho um umbigo! ‘, acabando completamente com sua atenção.” Técnicas de negociação (Bennett: 1993). RESUMO: O gosto do leitor, sobretudo o leitor infanto-juvenil, não é, muitas vezes

geralmente é provocar o humor. Aliando a imagens com frases curtas e impactantes. Situação problema Há muito se tem debatido a ineficácia do uso de textos da grande literatura para se promover o interesse à leitura, para se promover o debate, para servir de apoio ao professor de Língua Portuguesa no ensino da gramática. Zilberman (2005) salienta que é preciso antes construir a motivação e o hábito pela leitura. A construção de textos dentro dos moldes de gêneros consolidados como…

Metodologia do ensino da literatura infantil... Devido à dificuldade encontrada pelo professor de formar leitores mais ou menos competentes é que o trabalho com a literatura infantil na escola desemboca fatores que mostram o papel da sociedade em pensar e agir, enquanto produtos culturais e valores regido pela globalização e pelo acesso fácil as informações, que influenciam direto na escola. Capitulo 1- Funções da literatura Fator de ordem cultural: Linguagem literária tem a ver co o…

IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA DO CARMO DE BARROS BRITO A CONTRIBUIÇÃO DAS HISTÓRIAS INFANTIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. SANTO ANDRÉ 2013 UNI-UNIVERSIDADE IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA DO CARMO DE BARROS BRITO A CONTRIBUIÇÃO DAS HISTÓRIAS INFANTIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RITA DE CÁSSIA PIXANE NIEVIADONSKI LEITURA: E A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO Projeto apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Curso de Pós-Graduação em Letras, IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós Graduação e Extensão S/S Ltda. Orientador (a): (definido após o envio do projeto) CURITIBA 2013 Introdução Quando falamos em leitura é preciso saber como tudo começou. A história da leitura…

1 A LITERATURA INFANTIL E OS HORIZONTES DE LEITURA 1.1 A literatura na perspectiva do leitor A estética da recepção é a teoria da literatura formulada por Hans Robert Jauss e seus colegas da Escola de Constança, no final da década de 60, desenvolvida a partir do trabalho A história da literatura como provocação à teoria da literatura,1 que retoma a problemática da história da literatura. Jauss traz de volta a discussão por não compartilhar com a orientação da escola idealista

trazidos à pauta de forma a analisar seus prós e contras. O contexto social em que o artigo foi publicado possibilitou aos autores uma visão mais abrangente sobre o tema, devido ao extremo que se atingiu com a constante presença da tecnologia em lares e escolas de todo o mundo. O texto possui coerência quanto às utilizações dos argumentos, embora em alguns pontos seja superficial, ou seja, não muito abrangente. Quando a tecnologia e os meios de comunicação são abordados no artigo, há a…