Zeichner

geração adulta. É a idealização da infância recriada pelo adulto. Neste resgate da minha trajetória acadêmica, eu, professora, vejo-me idealizando a feliz infância que tive e ao mesmo tempo, sentindo a responsabilidade ante minhas crianças. Para Zeichner (1993), a reflexão também implica O reconhecimento de que o processo de aprender e ensinar se prolonga durante toda a carreira do professor e de que, independentemente do que fazemos nos programas de formação de professores e do modo…

Se prolonga durante toda carreira do professor, (...) os formadores de professores têm a obrigação de ajudar os futuros professores a interiorizarem, durante a formação inicial, a disposição e a capacidade de estudarem da maneira como ensinam. (ZEICHNER, 1993, p. 17) Diante de todas as mudanças que a sociedade nos coloca, o profissional da educação tem que está preparado, principalmente quando nos referimos também as novas tecnologias, pois no campo educacional ela é essencial,…

possibilita ao professore auto avaliar-se, refletir suas práticas, didática, conceitos, conhecimentos e de forma geral sua pedagogia. A prática reflexiva no docente tem sido vista com bons olhos por vários educadores e pesquisadores em educação. Segundo Zeichner (1993), alguns pontos foram relevantes para a construção da prática reflexiva: • O professor deixa de ser apenas aquele que passa o conhecimento e passa a ser responsável por definir sua forma de trabalho. • Passa a utilizar…

fins educativos. In: ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DO ENSINO, 8., 1996, Florianópolis. Anais... Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina-Núcleo de Pesquisa Interdisciplinar, 1997. Disponível em: . Acesso em: 10 dez. 2012. ZEICHNER, K. M. A formação reflexiva de professores: ideias e práticas. Lisboa, Portugal: Dom Quixote, 1993. 21 APÊNDICES Apêndice 1 Questionário inicial 1. Você gosta de estudar inglês? ( ) sim ( ) não 2. Você acha importante…

pedagógicas aplicadas aos objectivos e aos conteúdos inter/multiculturais, bem como a necessidade de operar sobre as próprias representações dos professores face às minorias étnicas e culturais, tem de ser matéria formativa para todos os professores (Zeichner, 1993; Perrenoud, 2002; Vieira, 1999). 3. O Caso da Escola Secundária Eng.º Acácio Calazans Duarte (ESEACD) A ESEACD é uma “escola para todos”, o que trouxe mais gente para dentro do mesmo espaço, das mesmas regras, da mesma…

“como” lhe foi ensinado. (2004, p. 252). O processo de reflexão sobre a prática pode vir a contribuir para a necessária mudança de postura e atitude no cotidiano da sala de aula, bem como para que o professor se torne autônomo, pois de acordo com Zeichner: Os professores que não refletem sobre o seu ensino aceitam naturalmente esta realidade cotidiana das suas escolas, e concentram seus esforços na procura de meios eficazes e eficientes para atingirem seus objetivos e para…

como um momento de “risco de dispersão” (CANDAU, 2009, p. 36). b) concentração na temática da formação de professores: O quadro mostra ainda que os pesquisadores buscam apoio em autores que escrevem sobre formação de professores, como Nóvoa, Zeichner e Gimeno Sacristán, confirmando o que Oliveira (2000) denunciava no final dos anos 1990, de certo domínio da didática pela área de formação (ANDRÉ, 2008, p. 498). A presente reflexão, que se origina de trabalho encomendado pelo GT…

de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1992. TAFFAREL, C. Z et al. Ginástica: alegria na escola bases teórico-metodológicos. Disponível em: <http://www.faced.ufba.br/rascunho_digital/>. Acesso em: em 11 de abril de 2009 ZEICHNER, K. M. Entrevista: Formação de professores: contato direto com a realidade da escola. In: Presença Pedagógica, Belo Horizonte: Dimensão, v.6, n.34, p. 5-15, jul./ago. 2000. Carmen Lilia da Cunha Faro Membro do NEPAEL, coordenadora…

pesquisador consegue aliar a prática e a teoria em sala de aula. Ele vive em constante pesquisa para melhorar o ensino cada vez mais. Existem diversos estudiosos que são Professores pesquisadores dentre eles podemos citar: Pedro Demo, Marli Andre e Zeichner, cada um defendendo um ponto de vista diferente. A formação do Professor-pesquisador vem crescendo em grande volume. Mesmo que cada profissional de sua maneira distinta. O Professor tem um foco mais direto e do pesquisador é mais…

Matemática? E com as outras disciplinas? Se na formação dos professores e dos agentes educativo não faz parte a exploração dessas propostas, há necessidade de que existam mais espaços de discussão e estudo dentro das próprias escolas. Como diz Zeichner, há necessidade do professor se apropriar culturalmente dos valores e das necessidades sociais na comunidade onde a escola está inserida. Como o MEC pode contribuir para que existam tempos e espaços, dentro das próprias escolas,…