Zabala Avaliação Do Aprendizado

HOJE 8=PROPOSTA CURRICULAR S.P. Resenha dos 20 Pensadores: 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio- histórico. Resumo: Este livro apresenta uma síntese das idéias de Vygotsky, enfatizando especialmente a importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico.…

TRANSFORMANDO UMA BRINCADEIRA COM BALÕES EM APRENDIZADO EFICIENTE NUM CURSO DE ENSINO SUPERIOR Juliana Menna Barreto Marcelo Schultz Moreira Luis Felipe Dias Lopes Resumo Muito se discute entre os profissionais da área docente sobre qual é a melhor forma ou método facilitador do aprendizado dos alunos de ensino superior. Fórmulas e receitas se encontram em diversos lugares, tendo sempre algum profissional dizendo que a sua forma de abordar determinado assunto é a melhor. Porém, …

uma nova abordagem psicoeducativa que leve em consideração técnicas pedagógicas na criação de grupos psicoeducativos para pacientes adultos portadores de TDAH. 1. TRATAMENTO O tratamento desse transtorno exige uma abordagem ampla do paciente. A avaliação deve incluir aspectos físicos, emocionais e sociais uma vez que o TDAH apresenta inúmeros problemas associados em diferentes áreas da vida do paciente. O tratamento para o TDAH inclui as abordagens farmacológica e psicote- rápica. O…

emocionais. OBJETIVOS Contato e experiência com a realidade de seu futuro campo de trabalho. Vivência do processo educativo quanto aos aspectos de: gestão, supervisão, planejamento, execução, supervisão, coordenação e avaliação. Contato com educadores, educandos e eventos ligados à educação. Desenvolvimento da capacidade de tomar decisões frente a situações concretas da prática educativa. Condições de reafirmar a vocação no campo de…

de formação; III- Desenvolver atividades e comportamentos adequados ao relacionamento sócio profissional. Desta forma é de suma relevância que o estágio seja visto na graduação como um alicerce importante para a conclusão do curso e como aprendizado em sua profissão. No caso da graduação em licenciatura o Estágio supervisionado é uma exigência da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 que 4 através da observação, da participação e da regência, o…

PEDAGÓGICO – AVALIAÇÃO PROF. ANA VITAL EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA AVALIAÇÃO: “A avaliação não é uma tortura medieval. mais tardia, nascida com os colégios por XVII e tornado indissociável do ensino conhecemos desde o século XIX, com obrigatória”(PERRENOUD, 1999) É uma invenção volta do século de massa que a escolaridade Os exames:  Universidade a partir do século XIII  Os jesuítas – ratio studiorum  João Amós Comenius – Didática Magna. Embora não se falasse em avaliação…

idade. Por materiais estruturados entendemos todo o material concreto de apoio que o professor utiliza em suas aulas, como imagens, filmes, flashcards, bonecos, dentre outros que, assim como propõe Zabala, materiais que têm a intenção de “orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor, divulgar” (ZABALA, 1998, p. 168). O interesse pelo assunto surgiu da vivência da autora deste estudo como educadora em uma escola infantil bilíngue. Nas reuniões sistemáticas de planejamento, discutia-se…

AVALIAÇÃO FORMATIVA: O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM Rita de Cássia Chagas Carvalho[1] RESUMO A avaliação vem sendo durante muito tempo alvo de discussões em todos os espaços educacionais. É fato que a avaliação merece atenção especial, pois está vinculada ao ensino e a aprendizagem. . Neste artigo, visamos apresentar nossa experiência no uso de portfólio em um curso de Pedagogia, em uma Instituição de Ensino Superior no interior do Estado da Bahia. No estudo…

distanciamento que há entre as mesmas, como afirmam e comprovam uma nova perspectiva de ensino os pesquisadores desta temática e educadores criadores de uma evolução educacional, tais como Feinet Hernández(1998), Madalena Freire (2001), Antunes (2002), Zabala (1998), Freire (2000). Em seguida descrevemos experiências gerais, onde há transformação das disciplinas como entidades estáveis para projetos de investigação e o valor da indagação crítica como estratégia de conhecimento…

>BIBLIOGRAFIA PARA PARTE GERAL 1. 10.OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação – epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 4. COLL, César; MARTÍN, Elena e colaboradores. Aprender conteúdos & desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004.…