TRANSFORMANDO UMA BRINCADEIRA COM BALOES EM APRENDIZADO

TRANSFORMANDO UMA BRINCADEIRA COM BALÕES EM
APRENDIZADO EFICIENTE NUM CURSO DE ENSINO SUPERIOR
Juliana Menna Barreto
Marcelo Schultz Moreira
Luis Felipe Dias Lopes
Resumo
Muito se discute entre os profissionais da área docente sobre qual é a melhor forma ou método facilitador do aprendizado dos alunos de ensino superior. Fórmulas e receitas se encontram em diversos lugares, tendo sempre algum profissional dizendo que a sua forma de abordar determinado assunto é a melhor. Porém, quando aplicada dentro de sala de aula, nem todas as didáticas que funcionam para um professor irá se adequar para outro, uma vez que cursos e disciplinas de faculdade diferem entre si. Os estudantes anseiam por conhecimento dentro de sua área escolhida, mas o que ocorre é a falta de aplicação metodológica por parte dos docentes, fazendo com que os estudantes percam o entusiasmo de assistir uma aula totalmente expositiva e teórica. Uma forma vivenciada disso não ocorrer é a aplicação de dinâmicas de grupo no qual os acadêmicos participam e se envolvem com a atividade proposta, instigando no final uma discussão acerca do que fora desenvolvido na dinâmica. Essa prática é uma maneira de incentivar os alunos a visualizarem situações que ocorre no seu âmbito profissional, uma vez que existem cursos totalmente voltados para a prática, como a medicina, e outros como o curso de administração de empresas, se não estiverem dentro de uma organização, ficará mais difícil os estudantes visualizarem como é o seu funcionamento. A partir desse fato constatado, utilizaram-se atividades dinâmicas para que os acadêmicos fizessem paralelos com a realidade empresarial, facilitando a percepção e o aprendizado daquilo que está sendo exposto nas aulas teóricas.
Palavras-chaves: dinâmica de grupo, aprendizado, acadêmicos.
Introdução
Fazer com que os acadêmicos realmente adquiram o entendimento da profissão escolhida é algo que nenhuma instituição de ensino superior ensina aos
docentes