Zabala Antoni A Prática Educativa

freqüentemente ao público considerado, ao seu formato e aos seus meios de disseminação. Estas três formas foram nomeadas de alfabetização científica “prática”, “cívica” e “cultural”. Partindo do pressuposto de que grande parte da população vive em profunda pobreza, especificamente com pouco entendimento de Ciência, a “alfabetização científica prática” é aquela que contribuindo para a superação desta situação, tornaria o indivíduo apto a resolver, de forma imediata, problemas…

FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MARIA MARGARIDA PINHEIRO CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUE PERMEIAM A PRÁTICA DOCENTE NATAL 2008 MARIA MARGARIDA PINHEIRO CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUE PERMEIAM A PRÁTICA DOCENTE Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, como requisito parcial para obtenção do Grau de…

Estadual de Campinas, 2003. 15. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998. 16. TEBEROSKY, Ana, COLOMER, Teresa. Aprender a Ler e a Escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre Artmed. 2002. 17. ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 18. VYGOTSKY. L.S. Formação social da mente. Martins Fontes. São Paulo. 2007. 19. WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002. 1.…

Currículo sem Fronteiras, v.10, n.2, pp.158-182, Jul/Dez 2010 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DO MULTICULTURALISMO CRÍTICO Adriana Maria Corsi Universidade Federal de São Carlos, UFSCar/Brasil Emília Freitas de Lima Universidade Federal de São Carlos, UFSCar/Brasil Resumo Neste artigo apresentamos análises sobre a prática pedagógica no Ensino Fundamental, focalizando a ação das professoras frente às questões referentes às diferenças culturais, na…

funcionamento, visando à melhoria da qualidade da educação, em consonância com as diretrizes educacionais do município; Propor e coordenar e participar do Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo - HTPC, no sentido de formação, do debate e análise das práticas de ensino, do fazer pedagógico e do exercício constante da gestão democrática; Elaborar a proposta pedagógica junto à comunidade escolar e Conselho de Escola indicando metas, estratégias de formação, acompanhamento e avaliação do…

Prata dos Baianos” Município de Ecoporanga – SRE de Barra de São Francisco Projeto “Nas Asas da Liberdade” LITERATURA Leitura e Escrita Período de Execução: fevereiro a dezembro de 2007 Prêmio SEDU: Boas Práticas na Educação Categoria “Compromisso com a qualidade das aprendizagens” Professor Orientador: Sérgio Alves Ferreira Agosto de 2007 PROJETO “NAS ASAS DA LIBERDADE” – LITERATURA…

Produto de mestrado .......................................................................... 127 11 1. INTRODUÇÃO Nos últimos anos, os docentes da área de ciências da natureza, de uma maneira geral, têm sentido a necessidade de repensar suas práticas pedagógicas, renovando as formas de atuação para motivar o estudante a ter interesse pelo estudo das Ciências, trazendo-o para sala de aula (DELIZOICOV; ANGOTTI; PERNAMBUCO, 2011). O processo de aprendizagem dos alunos sempre…

psicopedagógico. Por fim, nas considerações finais, serão levantados aspectos do contexto brasileiro a serem considerados na adoção e implementação do processo de inclusão, assim como avaliadas as perspectivas de novos papéis a serem assumidos (ou não) na prática psicopedagógica. Palavras-chave: inclusão, adaptação, escola, família, sociedade. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------------------06 CAPÍTULO 1 – Educação Especial…

a partir das reflexões da pedagogia humanista. Estas investigações foram iniciadas em 1996, e a parte aqui apresentada gira em torno de um único objetivo: a tentativa de definir o conceito de educação democrática e discutir os seus problemas na prática social. O capítulo um, O que é educação democrática?, foi publicado em julho de 2003 nos Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas, de São Paulo. Este capítulo tem neste livro uma importância fundamental, pois ao discutir as relações entre

oportunidades de conhecimento. Hoffmann. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 08 CAPÍTULO I 09 1. Os fundamentos da prática docente no enfoque das tendências pedagógicas. CAPÍTULO II 19 2. Organização do trabalho pedagógico e a prática educativa compartilhada. CAPÍTULO III 32 3. A reflexão-ação da prática docente: as competências, os conhecimentos, as habilidades e os saberes docentes. Considerações Finais 46…