Zabala Antoni A Prática Educativa

14. SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas / São Paulo: Mercado de Letras, 2004. 15. SOUZA, Mauro Wilton de (org.). Sujeito, o lado oculto do receptor. São Paulo: Brasiliense, 1995. 16. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed,1998. FIGURAS DE LINGUAGEM - GRUPO 1 Figuras de linguagem são recursos estilísticos que os escritores costumam utilizar na criação de sua obra literária, ou que utilizamos em nosso

organização do trabalho pedagógico, buscamos, neste caderno, discutir sobre as especificidades do espaço escolar do campo e os modos como tais especificidades podem ser consideradas no planejamento da ação didática na alfabetização. A organização da prática pedagógica orientada por projetos didáticos e sequências didáticas é foco de debate, com o intuito de ilustrar como a articulação entre conhecimentos escolares e extraescolares e entre os diferentes componentes curriculares pode ser…

apoio, possibilitando assim o sucesso dos objetivos educativos.Palavras-chave: afetividade, aprendizagem, relações interpessoais, desenvolvimento.1 INTRODUÇÃO“As escolas deveriam entender mais de seres humanos ede amor do que de conteúdos e técnicas educativas. Elastêm contribuído em demasia para a construção deneuróticos por não entenderem de amor, de sonhos, defantasias, de símbolos e de dores”.Cláudio SaltiniA criança deseja e necessita ser amada, aceita, acolhida e ouvida para que…

10 16 17 18 2 CAPOEIRA E EMANCIPAÇÃO: ALGUMAS IMPLICAÇÕES EM DANÇA 2.1 PERSPECTIVA DIALÓGICA A PARTIR DE PAULO FREIRE 2.1.1 Para um ensino emancipatório 2.1.2 A concepção freireana e os desvínculos hegemônicos 2.1.3 Educação em dança como prática de liberdade 2.1.4 Capoeira emancipatória e seus espantos 21 22 24 27 29 31 3 ESFERA DO CORPO: POR UMA ESPACIALIDADE EMANCIPADA 3.1 CAPOEIRA ANGOLA E DANÇA 3.1.2Capoeira: uma dança folclórica contextualizada 3.1.3…

tecnologia e a diversidade da prática pedagógica bem como sua intencionalidade. Muito tem se discutido sobre o lúdico no contexto escolar, e ao estudar sobre suas concepções, acredita-se a ludicidade configura-se como uma estratégia para que a aprendizagem ocorra de maneira prazerosa e significativa entre as crianças das mais diversas faixas etárias. Diante disso, ao longo do estágio curricular desenvolveu-se pesquisas bibliográficas e observações em campo de práticas diversificadas…

ao conteúdo (até 3,0 pontos): a) Se a resposta do candidato reflete conhecimento do assunto; b) Se a resposta do candidato apresenta fundamentação teórica. c) Se a resposta do candidato apresenta inferências do conhecimento teórico para a prática educativa. II- Quanto à modalidade escrita de Língua Portuguesa (2,0 pontos): a) Se a resposta do candidato reflete boa adequação às normas gramaticais da escrita e ao padrão formal da língua portuguesa (acentuação, pontuação,…

Brasileira-Americana no Ensino Elementar 10 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I - REVISÃO DA LITERATURA 1.1 – Refletindo o contexto histórico do supervisor / coordenador pedagógico 1.2 - Refletindo a importância da formação continuada para a prática pedagógica do professor 1.3 - Refletindo o papel do coordenador pedagógico no processo de articulação da formação continuada dos professores na escola CAPÍTULO II – METODOLOGIA DA PESQUISA 2.1 – Abordagem da pesquisa qualitativa 2.2 – Pesquisa do

avaliação do processo de Ensino-Aprendizagem na escola é de fundamental importância, pois ele tem por objetivo criar condições para o bom desempenho de todos os envolvidos, especialmente do professor, para que mudanças ocorram efetivamente na prática pedagógica. Dentre essas mudanças, está a ação de possibilitar a consolidação de uma cultura de avaliação, de análise de dados, de intervenção pedagógica em tempo real para que os alunos melhorem seu desempenho escolar. Nessa…

esta ação está caminhando na contramão, trata-se, portanto, de um comportamento no qual o respeito ao outro não existe, as regras de uma boa relação são desrespeitadas, e, em decorrência disto, a troca de saberes, a construção do conhecimento e a prática pedagógica tornam-se inexistentes. Diante do exposto, e com o intuito de responder aos questionamentos que norteiam esta investigação, fez-se necessário desenvolver uma metodologia com análise descritiva e de abordagem qualitativa,…

BIBLIOGRAFICAS: Artigo 208 da Constituição Federal de 1998. Lei 7.853, de 1989, dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social. Íntegra da Declaração de Salamanca, de 10 de junho de 1994, sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais LDB 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada e Leis que alteram a LDB 9394/96, atualizadas Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de…