Zabala Antoni A Prática Educativa

Estadual de Campinas, 2003. 15. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998. 16. TEBEROSKY, Ana, COLOMER, Teresa. Aprender a Ler e a Escrever - uma proposta construtivista. Porto Alegre Artmed. 2002. 17. ZABALA, Antoni. A Prática Educativa - Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 18. VYGOTSKY. L.S. Formação social da mente. Martins Fontes. São Paulo. 2007. 19. WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002.…

O termo currículo é encontrado em registros do século XVII, sempre relacionado a um projeto de controle do ensino e da aprendizagem, ou seja, da atividade prática da escola. Desde os seus primórdios, currículo envolvia uma associação entre o conceito de ordem e método, caracterizando-se como um instrumento facilitador da administração escolar. Algumas vertentes sobre o currículo apresentam-se como teorias tradicionais, as quais pretendem serem neutras, científicas e objetivas, enquanto

compreender os conteúdos da aprendizagem como produtos sociais e culturais, o professor como agente mediador entre indivíduo e sociedade, e o aluno como aprendiz social. Os profissionais da educação devem utilizá-lo como auxílio na reflexão sobre a prática pedagógica; sobre o como se aprende e se ensina, considerando-se o contexto em que os agentes educativos estão inseridos. Pensando especificamente o trabalho do professor, o construtivismo é uma concepção útil à tomada de decisões…

Avaliação Educacional A avaliação no contexto educacional, caracterizada em sua amplitude, nos aspectos que lhe dão a devida relevância e na ótica dos autores que têm oferecido contribuições. A avaliação é uma prática social ampla, pela própria capacidade que o ser humano tem de observar, refletir e julgar, na escola sua dimensão não tem sido muito clara. Ela vem sendo utilizada ao longo das décadas como atribuição de notas, visando a promoção ou reprovação do aluno. Sabe-se…

produção em pequenos grupos e ainda como possibilidade de introduzir e desenvolver a ideia de diversificação e transformação de estruturas lúdicas convencionais. REFERÊNCIAS GANDIN, Danilo. Planejamento como pratica educativa. São Paulo: Loyola, 1993. ZABALA, Antoni (Org). Como trabalhar os conteúdos procedimentais em sala de aula. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. SITES www.novaescola.com.br

currículo escolar possibilita ampliar os horizontes de possibilidades na Educação Infantil. Palavra-Chave: Tempo, Gestão, Educação Infantil. 2 1.0 INTRODUÇÃO O presente estudo pretende investigar a importância da gestão do tempo na prática educativa do ensino infantil, considerando que trabalhar com uma diversidade de modalidades de organização do tempo didático contribui para que possamos garantir o equilíbrio frente aos múltiplos aspectos da cultura em que desejamos introduzir…

RESUMO Com a observação feita diretamente na sala da equipe gestora da escola, tive a oportunidade de conhecer documentos necessários para minha formação, pude vivencias na prática como agir em diversas ocasiões e como formular tais documentos. Consegui construir um documento de grande importância para meu desenvolvimento como futura pedagoga, para um dia poder fazer parte e saber como trabalhar no administrativo de uma

autores: AHMAD (2009), ALMEIDA (2004, 2008), ANDRADE (2004), BRASIL (1996, 1998, 2000, 2006), GOLDSCHMIED & JACKSON (2006), LÜCK (2006), LUCKESI (2007), KHOURY (2007), OLIVEIRA (2005), PARO (2000); PLACCO (2004, 2008), SOUZA (2004), TOMAZZETTI (2009), ZABALA (2007). Nos dias atuais, os gestores ficam frente a frente com sérios desafios que aparecem tanto nos anos iniciais, no ensino fundamental, médio, e, também, na educação infantil. Percebemos que até o momento a gestão da educação…

existe uma grande variedade de instrumentos avaliativos, sendo que devem ser selecionados visando os objetivos propostos. E o tema mais abordado pelos educadores de ensino nas últimas décadas. É uma tarefa didática necessária e permanente da prática educativa. Cabe socialmente a escola, a tarefa de promover o ensino e a aprendizagem de determinados conteúdos de maneira efetiva na formação de seus cidadãos. Dessa forma a escola deve responder a sociedade por essa responsabilidade. Com…

os povos, conscientizando-os assim sobre a importância de cada um. Então ao analisarmos a pratica do cotidiano escolar, percebemos a importância do professor, que deve ser ético, disponível, paciente e antes de qualquer coisa humanista, devendo ainda ser capaz de estimular as áreas do conhecimento da criança, e também reconhecendo a condição de cada uma para favorecer a compreensão entre a teoria e a pratica frente ao desafio tão recorrente na educação. O conto “As tranças de Bintou” é…