Yves De La Taille

d’interprétation., Baillière, Paris, 1909 La conscience et la vie subconsciente em G. Dumas, Nouveau traité de psychologie, PUF, Paris (1920-1921) L’enfant turbulent, Alcan, Paris, 1925, reed. PUF, Paris 1984 Les origines du caractère chez l’enfant. Les préludes du sentiment de pesonnalité, Boisvin, Paris, 1934, reed.PUF, Paris, 1973 La vie mentale, Éditions sociales, Paris, 1938, reed. 1982 L’évolution psychologique de l’enfant, A. Colin, Paris, 1941, reed. 1974 De l’acte à la pensée,…

excluindo de alguma forma. (LIBRA) Assim é que podemos presenciar hoje, tentando fugir a uma ação ainda conservadora e administrativa, desde propostas alternativas tímidas incipientes, facilmente comportadas desde instituições opcionais.(LA TAILLE, 1992). Através do movimento e do contexto do tempo e do espaço, a pessoa pode adquirir consciência do que acontece com seu próprio corpo. Na sua relação com o mundo, mediada pelos instrumentos e símbolos desenvolvidos…

percepção, atenção voluntária, etc.) teriam origem e desenvolvimento no meio histórico- cultural em que a criança vive. Cada um desses autores colaborou para a configuração de um olhar multidimensional sobre a criança, enfatizando a importância de considerá-la como um ser em constante transformação e evolução, singular, e não como um adulto em miniatura, como classicamente era concebida.

vivências e experiências são cruciais para o seu desenvolvimento e para a garantia de aquisição da aprendizagem. Segundo Paulo Freire (2013), o processo de aprendizagem se torna significativo se este dialogar com o conhecimento das crianças e estimulá-las a construir novos conhecimentos, instigando o olhar crítico acerca dos espaços e objetos ao seu redor. Nesta perspectiva, em acordo com Piaget (1992), o conhecimento se dá através de experiências reais e concretas, propiciando uma (re)…

lidar com diferentes situações e diferentes faixas etárias. Cabe a ele, ainda, conduzir a criança na transição anomia - heteronomia, encaminhando-se naturalmente para a sua própria autonomia moral e intelectual. . Para Yves de La Taille, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, a situação do mundo hoje é paradoxal. “De um lado, verificamos um avanço da democracia e do respeito aos direitos humanos. Mas, de outro, tem-se a impressão de…

A PSICOLOGIA E A HUMANIZAÇÃO NA SOCIEDADE PÓS-MODERNA Falar da humanização do humano parece ser uma redundância. Porém, podemos pensá-la como um processo em construção, se considerarmos a idéia de VYGOTSKY(1994) , quando ele diz que o homem ao nascer é candidato à humanidade. Sabemos que ao nascermos não somos mais apenas um ser biológico, pois entramos num mundo de linguagem, de palavras, num mundo simbólico, cheio de sentidos e significados. No entanto, é a nossa relação com este

se despir das definicoes que ele habitualmente atribui aos dois vocabulos, e que aceite meseguir nos meandros de minha argumentacao. Mas por que falar em argumentacao,se se trata apenas de dar definicoes? Nao seria mais simples tao-somente apresenta-las? Nao, porque definir implica fabricar conceitos, e conceitos são criados para responder a perguntas. Acho que foi Edgard Morin que disse que o erro da educacao (em todos os niveis) e o de ensinar as respostas que a filosofia e a ciencia…

infracional 2. Segundo A presidente da Fundação CASA, Berenice Gianella, relata em sua palestra da dificuldade em integrar o LA (Liberdade assistida) no âmbito escolar, já que a lei ressalta da importância do adolescente infrator se interagir socialmente no meio social e que é dever de todo cidadão ter acesso à escola, mais a maioria dos diretores recusam-se a aceitar os LA, por mais que a justiça entre com a liminar favorecendo o menor a aceitação ainda é difícil. 3.O antropólogo…

documento que tem por objetivo guardar a identidade desta unidade escolar, com medidas que definem as finalidades educativas e as diretrizes gerais da proposta pedagógica da instituição. Visando o redirecionamento das ações da escola, para torná-la atraente e acolhedora para o desenvolvimento integral de seus educandos. A elaboração deste projeto deu-se de forma participativa, pois envolveu todos os seguimentos que atuam e se relacional com a escola. Conforme a Lei de Diretrizes…

informações, que se traduz em ampliação de direitos e devem diferenciar-se de uma simples orientação sobre legislações e atos normativos, devendo ser transmitida na ótica do direito, na direção do compromisso com a cidadania, o que significa direcioná-la para além da normatividade legal. Nessa perspectiva, a informação transmitida possibilitara ao usuário sua identificação com as classes e grupos sociais existentes na sociedade, estimulando-o a participar dos processos e ações coletivos…