Wisc Iii

história em voz alta ou silenciosamente, do modo que preferissem. Uma fase de ambientação, além de familiarizar a criança com o ambiente experimental e procedimentos adotados, avaliava se a criança não tinha nenhum atraso intelectual pela aplicação do WISC-III (Weschler, 2000). Como parte das atividades dessa fase, era solicitado à criança que lesse duas histórias de Cerviglieri (2007), adaptadas especificamente para este estudo, e como forma de avaliar a atenção e compreensão da…

visualmente, mas não podem ler, nem escrever, as palavras que encontram pela primeira vez; eles as adivinham, a partir do contexto e de indicações como a primeira letra ou a extensão da palavra, e cometem muitos erros de substituição semântica. No WISC, seu Q.I. verbal é inferior ao seu Q.I. de desempenho. Os diseidéticos caracterizam-se por uma leitura lenta, correta, baseada na decodificação fonética; mas só podem ler palavras curtas. Ao ditado, eles cometem erros foneticamente aceitáveis. Seu

(CFO) (eliminatório e classificatório) 16 - Das disposições complementares PARTE 2 - ANEXOS Anexo I - Cidades de realização das provas e eventos complementares e Organizações Responsáveis pela Divulgação (ORDI) Anexo II - Calendário de Eventos Anexo III - Programas e bibliografias para as provas escritas Anexo IV - Inspeção de Saúde (IS) Anexo V - Avaliação Psicológica (AP) 1 COMANDO DA MARINHA DIRETORIA DE ENSINO DA MARINHA EDITAL DE 08 DE MAIO DE 2015. CONCURSO PÚBLICO PARA…

(CFO) (eliminatório e classificatório) 16 - Das disposições complementares PARTE 2 - ANEXOS Anexo I - Cidades de realização das provas e eventos complementares e Organizações Responsáveis pela Divulgação (ORDI) Anexo II - Calendário de Eventos Anexo III - Programas e bibliografias para as provas escritas Anexo IV - Inspeção de Saúde (IS) Anexo V - Avaliação Psicológica (AP) 2 COMANDO DA MARINHA DIRETORIA DE ENSINO DA MARINHA EDITAL DE 08 DE MAIO DE 2015. CONCURSO PÚBLICO PARA…

....... C C − − I − Sc 12 C (costal) II I Sc+R 1 S c+R 1 11 SC1 III 1 II1 − − − − - − − − R8 R8 7 SC Subcosta ............. Sc Radius .............. R1 R1 Setor radial ..... R8 R8 - − − 8 - C II2 − − − − II3 − − − − SC4 III 4 II 4 − − − − SC5 III5 II5 − − − − − R2 R2 10 R3 R3 9

complicados. Assim como os egípcios, outros povos também criaram o seu próprio sistema de numeração. Porém, na hora de efetuar os cálculos, em qualquer um dos sistemas empregados, as pessoas sempre esbarravam em alguma dificuldade. Apenas por volta do século III a.C. começou a se formar um sistema de numeração bem mais prático e eficiente do que os outros criados até então: o sistema de numeração romano. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Hoje aplico a matemática como instrumento não…

Compreensão auditiva – com 25,8 meses nomeiam e explicam a função de objetos perguntados pelo examinador. III – Expressão falada – com 27,3 meses nomeiam e explicam a função de 2 objetos espontaneamente. I – Compreensão visual – com 17,7 meses apontam para os objetos desejados espontaneamente.II – Compreensão auditiva – com 32,6 meses nomeiam e explicam a função de objetos perguntados pelo examinador. III – Expressão falada – com 34,4 meses nomeiam e explicam a função de 2 objetos…

Compreensão auditiva – com 25,8 meses nomeiam e explicam a função de objetos perguntados pelo examinador. III – Expressão falada – com 27,3 meses nomeiam e explicam a função de 2 objetos espontaneamente. I – Compreensão visual – com 17,7 meses apontam para os objetos desejados espontaneamente.II – Compreensão auditiva – com 32,6 meses nomeiam e explicam a função de objetos perguntados pelo examinador. III – Expressão falada – com 34,4 meses nomeiam e explicam a função de 2 objetos…

Considerações acerca do método...................................................................................13 2.2 Questões sobre a memória..............................................................................................19 CAPÍTULO III – Resultados................................................................................................21 3.1 Aspectos…

630 12.2.46 - Teste de Habilidades Sociais para crianças em situação escolar (THAS-C)...... 630 12.2.47 - Teste de Habilidades e Conhecimento Pré-alfabetização (THCP) ...................... 631 12.2.48 - Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC) ........................................ 631 12.2.49 - WISCONSIN .................................................................................................................... 631 12.3 –…