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na avaliação dos testes analisamse aspectos de caráter cognitivo, como por exemplo: conservação do comprimento, superfície e volume nas construções com sucata; outros dados da construção espacial no Bender, RAVEN, WISC e CIA; aspectos de inclusão de classe na prova de semelhança do WISC (Weiss, op. cit. p. 102).Fernandez (op. cit., p. 193), considera que as provas psicométricas provêem um variado espectro de material de utilidade na clínica. Citando Manoni, fala de duas vertentes de…

Mental Severo/ Dependente) Até 24 Idiota (Deficiente Mental Profundo/Muito dependente) O processo de aprendizagem e seus transtornos - 179 Baseado nestas premissas, o citado autor apresentou, nos anos 1940, o teste WAIS (para adultos) e o teste WISC (para crianças), com suas variantes verbais (linguísticas) e não-verbais (executivas) para promover respostas aos diferentes ítens que compõem ambos os tipos de provas, que hoje em dia continuam sendo utilizados com algumas poucas…

mRNA extraído de bananas 3 dias após tratamento com 1000 ppm de etileno por 24h; os protocolos para amplificação, titulação, preparação de vetores, bactérias e meios de cultura foram conforme recomendado pelo fabricante (ZAP Express cDNA Gigapack III Gold Cloning Kit; Stratagene). 12 3.3. Enzimas de restrição e modificação de ácidos nucléicos. Foram usadas as seguintes endonucleases de restrição: ApaI, AvaI, BamHI, ClaI, EcoRI, HindIII, KpnI, NotI, PstI, SacI, SalI, SmaI,…

teorias principais em Psicologia do Desenvolvimento: cognitiva (Piaget), behaviorista ou da aprendizagem social (Skinner, Bandura, Bijou) e psicanalítica-neo psicanalítica (Freud, Hartmann, Rappaport, Erik Erikson, Loevinger, Spitz, Bowlby). Na Parte III foram focalizadas algumas áreas de pesquisa que se têm destacado como áreas de interesse para a Psicologia do Desenvolvimento: percepção, linguagem, agressão, dependência, desenvolvimento moral, identificação, aquisição do papel…

Diferencial do Autismo Infantil ......................................................................... 16 Capitulo XXV - Avaliação Psicológica e Alfabetização ......................................................................... 160 Capítulo III - Aspectos Neurológicos ..................... 21 Capitulo IV - Aspectos Genéticos ........................... 23 Capitulo V - Síndrome de Asperger ....................... 25 Capitulo VI - Síndrome de Rett…

Dra. Acácia Aparecida Angeli Santos ____________________________________________________________ Profa. Dra. Alessandra Gotuzo Seabra ____________________________________________________________ Prof. Dr. Elizeu Coutinho de Macedo Itatiba 2010 iii v Agradecimentos A jornada de 3 anos do doutorado chega ao final com essa tese. Lembrar do começo desse trajeto e perceber tudo que aconteceu até esse ponto faz parecer que quase uma vida inteira se passou. Claro que não poderia deixar…

2. A razão para se fazer o justo é manter o funcionamento das instituições em seu conjunto, o auto-respeito ou a consciência ao cumprir as obrigações que a própria pessoa aceitou ou as conseqüências. Que aconteceria se todos o fizessem? Ordem III Ordem pós-convencional e de princípios As decisões morais são geradas a partir dos direitos, valores e princípios que são ou poderiam ser aceitos por todas as pessoas que compõem uma sociedade que tem de ter práticas justas e benéficas. Estágio

2. A razão para se fazer o justo é manter o funcionamento das instituições em seu conjunto, o auto-respeito ou a consciência ao cumprir as obrigações que a própria pessoa aceitou ou as conseqüências. Que aconteceria se todos o fizessem? Ordem III Ordem pós-convencional e de princípios As decisões morais são geradas a partir dos direitos, valores e princípios que são ou poderiam ser aceitos por todas as pessoas que compõem uma sociedade que tem de ter práticas justas e benéficas. Estágio

um conteúdo específico. Por outro lado, as operações matemáticas em um teste psicológico buscam aferir as respostas para inferir aspectos importantes das operações mentais e da inteligência, como, por exemplo, Memória Operacional na escala W AIS-III (Wechsler, 1997/2004) e para colocar esse resultado e o seu significado em perspectiva na vida das pessoas, ou seja, o teste psicológico permite inferir como aquele traço se manifesta na vida do sujeito, facilitando ou criando…

Através da leitura dos laudos realizados, observa-se que a avaliação Psicológica centrou-se em testes psicológicos — cujos nomes nem sempre são especificados — analisando três áreas: a inteligência — Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC); o desenvolvimento percepto-motor — Teste Gestáltico Visomotor de Bender — e uma avaliação de personalidade — Teste de Apercepção Infantil (CAT-A) e o teste House Tree, Person (HTP). Durante todo o relatório as análises centram-se em…