Webquest Diversidade Cultural

.......................................................................24 2.3. O uso do Data show.................................................................26 2.4. Computador como ferramenta de apoio nas aulas..................29 2.4.1 Webquest como ambiente construtivista...............................31 2.4.2. Blogs.....................................................................................32 2.5. Jogos matemáticos.........................................................

e outras vertentes, muita coisa não mudou..., o que manda ainda é tirar nota e passar de ano. Os professores pararam no tempo ( não digo todos ) e os alunos avançaram demais, mergulharam na era da informação fragmentada, é um verdadeiro choque cultural de gerações que acabaram por se tornar antagônicas, adultos x adolescentes, e professores x alunos. Apesar da máscara dos aparelhos de TV e pcs dentro da escola, o sistema educacional carece de atualização, pois a escola enfrenta um…

dos manuais didáticos mas oferecer uma grandes oportunidades para potencializar a construção dos conhecimentos dos alunos: o uso de múltiplas linguagens e referências ( orais, textuais e visuais) passa a ser uma possibilidade real e que demonstra diversidade e análises complementares. Analisamos que se tornar fundamental e enfatizar o caráter sequencial Importância das aulas, bem como pensando no desenvolvimento do assunto em torno de objetivos de ensino-aprendizagem, proponho os…

2.2 – Contribuição do projeto “Esperança com Tecnologias para a Educação” na formação de crianças e adolescentes. Nos dias atuais, novas realidades e novos paradigmas emergem na sociedade humana. Uma sociedade mais permeável à diversidade, que questiona seus mecanismos de segregação, vislumbra novos caminhos de inclusão em todos os contextos sociais, principalmente no ambiente educacional, local de produção de conhecimento. Conforme afirmam Galvão Filho e Damasceno (2008, p. 25)

simples transmissão de conhecimentos, sem o desenvolvimento da consciência e sem a prática da participação. Assim como todas as demais formas de educação, a EaD deve ser pensada e desenvolvida levando em conta o contexto socioeconômico-político e cultural onde será inserida. A EaD, por ser um sistema flexível, dinâmico, que cria uma interlocução mediada entre os participantes, é uma modalidade que pode contribuir como um instrumento a mais na solução dos problemas educacionais do…

se chamamos alguém desconhecido de selvagem, de bárbaro, estamos na realidade falando de nós mesmos, pois o outro certamente não possui nada do que erroneamente imaginamos, estamos vendo-os pela primeira vez, daí talvez a origem dos conflitos culturais, pois sempre achamos que nós, nossa cultura, é a correta, a escolhida, a que foi abençoada por Deus.”. (BONETTI e RIBARIC, 2010). A sociedade européia, ao classificar as outras culturas ao longo do processo histórico possui segundo…

se chamamos alguém desconhecido de selvagem, de bárbaro, estamos na realidade falando de nós mesmos, pois o outro certamente não possui nada do que erroneamente imaginamos, estamos vendo-os pela primeira vez, daí talvez a origem dos conflitos culturais, pois sempre achamos que nós, nossa cultura, é a correta, a escolhida, a que foi abençoada por Deus.”. (BONETTI e RIBARIC, 2010). A sociedade européia, ao classificar as outras culturas ao longo do processo histórico possui segundo…

Internet – é ainda um contexto muito heterogéneo, onde novas formas muito eficientes de comunicar e de armazenar, processar e distribuir informação coexistem com formas muito anárquicas e de baixo valor informativo e comunicativo. Por outro lado, a diversidade de práticas e experiências que resultam de uma grande variedade de subculturas e redes de interesses fazem da cultura digital um conceito complexo e multifacetado. Atualmente, o conceito da cibercultura está cada vez mais presente.…

Pós-Graduação em Educação da UERJ, na Linha de Pesquisa: Cotidiano, Redes Educativas e Processos Culturais. Líder do GPDOC - Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura. Consultora da série. 5 vamos discutir as práticas educativas me- com o que acreditamos, estar geografica- diadas por tecnologias digitais em rede e mente dispersos não é estar distantes, es- pela produção cultural gerada pelo uso de pecialmente quando tecnologias digitais em interfaces, mídias e…

Pós-Graduação em Educação da UERJ, na Linha de Pesquisa: Cotidiano, Redes Educativas e Processos Culturais. Líder do GPDOC - Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura. Consultora da série. 5 vamos discutir as práticas educativas me- com o que acreditamos, estar geografica- diadas por tecnologias digitais em rede e mente dispersos não é estar distantes, es- pela produção cultural gerada pelo uso de pecialmente quando tecnologias digitais em interfaces, mídias e…