Concepções de desenvolvimento humano e prática pedagógica docente

conhecimento do “Desenvolvimento Humano” para a educação Conhecer como funciona o desenvolvimento humano é muito importante para entender como cada faixa etária vai interagir e aprender com a proposta pedagógica, e com isso os educadores podem interagir e apresentar o que é devido da melhor maneira possível. QUADRO SÍNTESE TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A. Nome da teoria Behaviorismo Psicogênese Sociointeracionismo B. Autor principal John B. Watson Piaget Vygotski C. Foco principal do estudo Analise do comportamento Linguagem Socialmente construído Culturalmente transmitido D. Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influenciam o desenvolvimento para o homem Estímulo Resposta Períodos: Sensório Motor Pré Operatório Operações Concretas Operações Formais Linguagem Interação E. Fonte de conhecimento para o homem Estudos da interação entre o indivíduo e o ambiente Homem guiado pela busca do equilibro Ser biológico que pela convivência se torna social F. Visão de homem Interação entre sujeito e ambiente Processo de Evolução Processo de desenvolvimento G. Influências/efeitos/aplicação da teoria na educação Razão metodológica e histórica Compromisso com a efetiva aprendizagem Mediador de estímulos facilitador H. Papel da educação/professor no desenvolvimento humano Criar ou modificar comportamentos Diferenciar os processos que na prática da escola…

Quadro Síntese-Sociointeracionismo 1. Nome da corrente/ teoria Sociointeracionismo 2. Autor principal da corrente/fundador Vigotski 3. Foco principal da corrente/ teoria O desenvolvimento do indivíduo desde o seu nascimento, através das formas de interações com o meio. Esse indivíduo é responsável por moldar o ambiente e vice-versa. O conhecimento é poder. “O homem modifica a natureza e a natureza modifica o homem” (Karl Marx) 4. Concepção da corrente/teoria, quanto ao(s)…

permitindo reconhecer as individualidades. O eu nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos. 1. QUADRO SÍNTESE 1.1. Quadro 1 TEORIAS CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO Nome da teoria Behaviorismo Autor principal Jonh B. Watson Foco principal do estudo Comportamentalismo, teoria comportamental, análise experimental do comportamento, análise do comportamento. Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influenciam o desenvolvimento para o homem O…

Vieira RA: / 340459 TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO Comportamentalista PSICOGÊNESE Desenvolvimento humano SOCIOINTERACIONISMO Socio-Historica A Nome da Teoria John Broadus Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigostsky B Autor principal Comportamento A evolução do desenvolvimento cognitivo C Foco principal do estudo A aprendizagem parte do pressuposto de que o ambiente e as experiências são determinantes do comportamento A relação entre pessoas…

PSICOGÊNESE Desenvolvimento humano SOCIOINTERACIONISMO A visão do desenvolvimento infantil. A John b. Watson. B Autor principal Jean Piaget. Vygotsky C Foco principal do estudo Romper a tradição, fazendo com que aja interação entre os indivíduos buscando respostas através dos estímulos. D Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento humano E Fonte de conhecimento para o homem Á mudanças no comportamento são respostas…

razões foram apontadas.Razão metodológica; os analistas experimentais do comportamento utilizam um método de investigação que é o experimental e o analítico.Razão Histórica refere-se aos termos escolhidos e popularizados e mantidos por estudiosos do comportamento, devido ao seu uso generalizado. | e) Fonte de conhecimento para o homem | O estudo do comportamento humano realizado pelo Behaviorismo é muito importante para o conhecimento do homem.O estudo do comportamento respondente…

QUADRO SÍNTESE Teorias-correntes/concepções behaviorismo psicogênese sóciointeracionismo A) Nome da teoria Behaviorismo Psicogênese Sociointeracionismo B) Autor principal do estudo Watson -skinner Piaget Vygotsky C) Foco principal do estudo Construção do conhecimento Desenvolvimento Humano Foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana como resultado de um processo sócio – histórico. D)Concepção quanto aos(s) elemento(s)que mais influencia(m) o desenvolvimento humano O…

da razão) enxergavam que a base de todo o conhecimento estava na consciência do homem. Por outro lado, os chamados empíricos (filósofos da experiência) visualizavam que todo o conhecimento do mundo derivava das nossas impressões dos sentidos. A partir desses pressupostos filosóficos e do interacionismo kantiano, este artigo pretende avançar em sua discussão sobre interação mostrando a relação desses pensamentos com as abordagens psicológicas da aprendizagem e, em contra partida,…

diferentes níveis de ensino. Transitar pelas fronteiras entre a História e outras áreas do conhecimento. Domínio dos conteúdos básicos que são objeto de ensino–aprendizagem no ensino fundamental e médio. DESAFIO O grupo de alunos deverá construir um quadro comparativo de referências entre diferentes concepções do desenvolvimento humano, a partir de uma análise crítica de algumas teorias que abordam a temática. O quadro comparativo deverá conter os seguintes itens: a) Nome da…

QUADRO SÍNTESE TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO Nome da teoria Behaviorismo Psicogênese Sociointeracionismo Autor principal Watson -Skinner Piaget Vigotski Foco principal do estudo Costrução do conhecimento Desenvolvimento Humano Foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana como resultado de um processo sócio – histórico. Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influenciam o…