Teorias-correntes/concepções behaviorismo psicogênese sóciointeracionismo

QUADRO SÍNTESE
Teorias-correntes/concepções behaviorismo psicogênese sóciointeracionismo
A) Nome da teoria Behaviorismo Psicogênese Sociointeracionismo
B) Autor principal do estudo Watson -skinner Piaget Vygotsky
C) Foco principal do estudo Construção do conhecimento Desenvolvimento Humano Foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana como resultado de um processo sócio – histórico.

D)Concepção quanto aos(s) elemento(s)que mais influencia(m) o desenvolvimento humano O fato psicológico definido como concreto, a partir da noção de comportamento Considerar os conhecimentos já construídos pelo indivíduo e tomá-los como ponto de partida para o desenvolvimento As características humanas não estão presente desde o nascimento do indivíduo, nem são mero resultados das pressões do meio externo. Elas resultam da interação dialética do homem e o seu meio sócio-cultural.

E) Fonte de conhecimento para o homem Assimilação Acomodação Equilíbrio Relação indivíduo/sociedade

F) Visão de homem Comportamento está associado ao meio. É este, e só este, que causa as mudanças no comportamento. A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos Quando o homem modifica o ambiente através de seu próprio comportamento, essa mesma modificação vai influenciar seu comportamento futuro.

G) Influencias/efeitos/aplicação da teoria na educação Controle e organização das situações de aprendizagem Definir a fase de desenvolvimento oferecendo possibilidades de crescimento no desenvolvimento do indivíduo O nível de desenvolvimento mental de um aluno não pode ser determinado apenas pelo que consegue produzir de forma independente, é necessário conhecer o que consegue realizar, muito embora ainda necessite do auxílio de outras pessoas para fazê-lo.

H) Papel da educação/professor no desenvolvimento humano Auxiliar a descrever nossos comportamentos em qualquer