Visao Integral Do Direito

de Graduação – TIG. Orientador: Professor Dr. Rogério Braga Silveira Belo Horizonte 2º semestre de 2013 3 AGRADECIMENTOS À Professora Caroline Bastos Dantas, pelo apoio na elaboração do nosso trabalho no que tange aos princípios do Direito Administrativo. À Professora Adriana do Carmo Figueiredo, pela grande contribuição que nos concedeu para elaboração de um trabalho dentro das normas da Redação Oficial e ainda com seus princípios da Ética e Cidadania. 4 RESUMO…

realização de atitudes e ações beneficiárias do Estado, sociedade e família em proveito da transformação da realidade do infrator. É possível imaginar a ampliação do exercício dos direitos relacionados no Estatuto da Criança e do Adolescente, concretizando-se cada vez mais o comando legal pertinente à proteção integral infanto-juvenil há tanto prometida, e colaborando-se decisivamente para que a Nação brasileira venha a alcançar um dos seus objetivos fundamentais: o de instalar a partir…

aos serviços que visem a promoção, proteção e recuperação da saúde. Dessa maneira, necessita-se de uma política governamental integrada agindo em vários setores; 2. Legitimada o direito de todos sem qualquer discriminação às ações da saúde em todos os níveis, assim como, o dever de prover o pleno gozo desse direito é responsabilidade do Governo; 3. Estabelece o SUS, de caráter público, formado por uma rede de serviços regionalizada, hierarquizada e descentralizada, com direção…

EDUCAÇÃO INTEGRAL Trabalho apresentado à disciplina de Pedagogia Social e Empresarial. Pedagogia 7º período. PAPEL DAS REDES SÓCIO-EDUCATIVAS A ideia das redes sócio-educativas coloca-se na perspectiva de criar outra cultura do educar-formar, que começa na escola, mas que se expande para desenvolver os potenciais da comunidade. Esta visão compreende que os espaços sociais são ambientes de aprendizagem e que o sujeito precisa reconhecer nestes lugares, tais quais:

EMPIRISMO X RACIONALISMO CURSO DE DIREITO – UNI EVANGELICA 2013 EMPIRISMO X RACIONALISMO ANÁPOLIS - 2013 Resumo: O homem sempre sentiu necessidade de explicar o mundo em que vive o conhecimento tradicionalmente foi descrito em uma relação entre o sujeito, enquanto agente conhecedor, e objeto. Surge então um problema, o que contribui para formar o conhecimento humano? Destacam-se as posições do Empirismo (experiência)

viciada por requintes de crueldade, o que tem ensejado reflexão e análise. Ao se adentrar no mérito das questões referentes à delinqüência juvenil e do adolescente infrator é necessário levar em consideração não apenas o pragmatismo positivado, mas uma visão jurídico-social que discuta os acertos e falhas do sistema vigente com a finalidade de se atingir um patamar aceitável de eficácia, que dispense oportunidades de ascenção sócio-cultural à toda criança e adolescente. Isso porque a…

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E(M) TEMPO INTEGRAL: QUANDO A DIDÁTICA FAZ A DIFERENÇA O presente painel compreende estudos desenvolvidos no âmbito do Grupo de Pesquisa interinstitucional Núcleo de Estudos-Tempos, Espaços e Educação Integral, vinculado oficialmente ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Como um de seus objetivos, este grupo busca aprofundar suas reflexões acerca das temáticas da educação integral e tempo integral, por…

história. Muito antes de serem vistos como cidadãos com direitos e deveres, essas pessoas foram consideradas incapazes, inválidas e inferiores. Na Antiguidade, pautada pelo ideal de perfeição, os deficientes eram considerados verdadeiras aberrações e por isso, eliminados. Com o Cristianismo, na Idade Média, a deficiência era considerada sinal da ira celeste e o deficiente, acusado de estar possuído pelo demônio, era castigado, exorcizado. A visão médica da deficiência se deu a…

. Diversas são as medidas que podem ser concedidas e aplicadas ao adolescente, de 12 a 18 anos de idade, que comete ato infracional (crime ou contravenção penal), sendo todas elas originadas por intermédio do que apregoa a Proteção Integral e as leis de atendimento à infância e juventude. A imposição das medidas socioeducativas deve considerar as características da infração, a situação em que o delito foi praticado, a capacidade do adolescente em cumprir a medida, pressupondo a sua…

SANTOS MASCARENHAS LARISSA OLIVEIRA ROQUELINE SANTOS DAVI ALMEIDA KATIA RANGEL MIRELE OLIVEIRA CADI – Centro de Assistência e Desenvolvimento Integral. Valença-Bahia. Valença 2015 STEPHANIE SANTOS MASCARENHAS LARISSA OLIVEIRA ROQUELINE SANTOS DAVI ALMEIDA KATIA RANGEL MIRELE OLIVEIRA CADI – Centro de Assistência e Desenvolvimento Integral. Valença-Bahia. Trabalho apresentado à Faculdade de Tecnologia de Valença (FACTIVA), do Curso de Marketing, desenvolvido…