Vetores Na Física

Rezende CURSO: Engenharia DISCIPLINA: Física: Mecânica ALUNO: ALUNO: RA: Exercício Avaliativo1) O consumo de gasolina de um carro é dado em km/l. Expresse o consumo de um carro que consome 15km/l em dam/cm3. 2) A rapidez do som no ar vale 343m/s. Qual é a rapidez de um aviãosupersônico que viaja com o dobro da rapidez do som? Dê sua resposta em quilômetros por hora e em milhas por hora. 3) Tomemos o ângulo  como ângulo que o vetor A forma com o eixo +Ox, medido…

final desta aula, você deverá ser capaz de: Diferenciar grandezas escalares e vetoriais; compreender a notação vetorial. Representar analiticamente um vetor; desenvolver operações de composição e decomposição de vetores PRÉ-REQUISITOS Você vai precisar de calculadora e uma régua. 17 aula Introdução à Física A Física lida com um amplo conjunto de grandezas. Para algumas grandeza basta um único número para representá- las. Em outros casos, esse número não…

Introdução – Os vetores têm uma importância fundamentale exclusiva na descrição de fenômenos naturais: eles representam as grandezas físicas cujo entendimento completo só é possível quando possuímos além do módulo da grandeza física a direção e osentido no espaço, seja ele uni, bi ou tridimensional. Esta característica dos vetores não é uma representação puramente matemática, mas o real comportamento de grandezas físicas queexpressam fenômenos da natureza. Uma destas grandezas físicas…

ESTUDANDO OS MOVIMENTOS Prof. Luiz Fernando Mackedanz Física I – 2ª semana Física para Universitários: Mecânica – Wolfgang Bauer, Gary D. Westfall & Helio Dias O que veremos neste capítulo:       O movimento de objetos que se deslocam em linha reta, em uma dimensão. Os conceitos de posição, deslocamento e distância. Os vetores de posição, velocidade e aceleração de um objeto se deslocando em linha reta. Como computar a velocidade e a aceleração de objetos se deslocando em linha reta. A

Prof. Anderson Coser Gaudio – Depto. Física – UFES Problemas Resolvidos de Física HALLIDAY, RESNICK, WALKER, FUNDAMENTOS DE FÍSICA, 8.ED., LTC, RIO DE JANEIRO, 2008. FÍSICA 1 CAPÍTULO 3 – VETORES 16. Na soma A + B = C, o vetor A tem um módulo de 12,0 m e um ângulo de 40,0o no sentido antihorário em relação ao semi-eixo x positivo, e o vetor C tem um módulo de 15,0 m e um ângulo de 20,0o no sentido anti-horário em relação ao semi-eixo x negativo. Determine (a) o módulo de…

Prof. Anderson Coser Gaudio – Depto. Física – UFES Problemas Resolvidos de Física HALLIDAY, RESNICK, WALKER, FUNDAMENTOS DE FÍSICA, 8.ED., LTC, RIO DE JANEIRO, 2008. FÍSICA 1 CAPÍTULO 3 – VETORES 16. Na soma A + B = C, o vetor A tem um módulo de 12,0 m e um ângulo de 40,0o no sentido antihorário em relação ao semi-eixo x positivo, e o vetor C tem um módulo de 15,0 m e um ângulo de 20,0o no sentido anti-horário em relação ao semi-eixo x negativo. Determine (a) o módulo de B…

VETOR INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo estudar os vetores para sua aplicação á problemas de física pois os Vetores são objetos matemáticos, que para serem devidamente caracterizados, deve-se conhecer seu módulo, direção e sentido. O deslocamento de uma partícula de um ponto A até um ponto B é um exemplo de vetor. Seu módulo é dado pela distância entre os pontos A e B, sua

objetivo o levantamento de informações sobre um conteúdo da matemática, que também faz parte da física já que são matérias quem andam juntas. O conteúdo abordado é sobre grandezas vetoriais e vetores e o sistema internacional de medidas (SI). É uma grandeza vetorial aquela que é completamente definida e entendida,somente quando é informado: valor e unidade de medida (intensidade), sentido e direção. Vetor é símbolo matemático cujo representa as grandezas vetoriais na matemática. O SI é…

VETORES HISTORIA: Vetores nasceram nas primeiras duas décadas do século 19 com as representações geométricas de números complexos. Caspar Wessel (1745--1818), Jean Robert Argand (1768--1822), Carl Friedrich Gauss (1777--1855) e pelo menos um ou dois outros, conceberam números complexos como pontos no plano bidimensional, isto é, como vetores bidimensionais. Matemáticos e cientistas trabalharam com estes novos números e os aplicaram de várias maneiras; por exemplo, Gauss fez um uso crucial

Norte ²Laboratório de Ciências Naturais – Instituto Federal do Rio Grande do Norte Artigo submetido em setembro/2014 e aceito em xxxx/2013 RESUMO No Ensino Médio, a Física apresenta aos alunos um de seus maiores desafios. Isso também pode ser decorrente do caráter matemático intrínseco a esta ciência. Muitas vezes a física é explorada de forma eminentemente matemática, o que normalmente afasta o conceito físico do seu sentido real. Na verdade, o professor deve ter sempre em…