A inserção do produto vetorial no ensino médio

TÚLLIO MOURA & SAMUEL GOMES

A Inserção do Produto Vetorial no Ensino Médio

Túllio Leandro Angelo de Moura¹ e Samuel Rodrigues Gomes Junior²
¹Graduando do Instituto Federal do Rio Grande do Norte
²Laboratório de Ciências Naturais – Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Artigo submetido em setembro/2014 e aceito em xxxx/2013

RESUMO
No Ensino Médio, a Física apresenta aos alunos um de seus maiores desafios. Isso também pode ser decorrente do caráter matemático intrínseco a esta ciência. Muitas vezes a física é explorada de forma eminentemente matemática, o que normalmente afasta o conceito físico do seu sentido real. Na verdade, o professor deve ter sempre em mente que a matemática funciona apenas como ferramenta para a manipulação de diversos conceitos físicos. Desta forma, os professores devem conhecer diferentes técnicas especificas para a

abordagem de cada tópico, conceito ou pensamento físico que venha a ser abordado em sala. Este texto busca analisar a importância da abordagem das operações de produto entre vetores no ensino médio. Será dado ênfase maior ao produto vetorial, que é uma operação que raramente é vista no ensino médio e que o seu real objeto para despercebido por muitas vezes. Além disso, será discutida a importância desta operação para a física, ou seja, onde e porque aplicaremos esta operação em determinados conceitos.

PALAVRAS-CHAVE: produto vetorial, ensino de física, vetores, didática

THE INSERTION OF THE VECTOR PRODUCT IN HIGH SCHOOL
ABSTRACT
In high school, Physics presents to the students, one of its biggest challenges. This mays also be due to the intrinsic mathematical character of this Science. In most cases, physics is explored mathematically. What usually departs the physical concept from its real meaning. In fact, the teachers must Always keep in mind that the
Math Works only as a tool to manipulating various physics concepts. So, the teachers must to know different especific ways