Veiga

parte da organização educacional, nele vem inserida a formação, o desenvolvimento contínuo do aluno. Veiga (2002), afirma que “O currículo é uma parte importante da organização escolar e faz parte do projeto-político-pedagógico de cada escola. Por isso ele deve ser pensado e refletido pelos sujeitos em interação “que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente” (VEIGA, 2002, p.7). Foi verificado que na instituição pesquisada, que o currículo é…

Conferência “Rio 92”, e incorporado em outras agendas mundiais de desenvolvimento e de direitos humanos, mas o conceito ainda está em construção segundo a maioria dos autores que escrevem sobre o tema, como por exemplo, Carla Canepa (2007), José Eli da Veiga (2005) e Henri Ascelard (1999). Leila Ferreira afirma em seu livro “A questão ambiental: sustentabilidade e políticas públicas no Brasil” que: “[...] o padrão de produção e consumo que caracteriza o atual estilo de…

UNIDERP Centro de Educação à Distância Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Desafio Pessoal e Profissional, Ética e Relações Pessoais, Empreendedorismo Desafio Profissional Carina Reinbrecht Rodrigues – 8522929673 Carla da Veiga Garcia – 8740988587 Carla Rosane Ceiglinski do Amaral Bichet - 9133255111 Mônica Alves Medeiros da Cunha – 9902007486 Paula Frantieska Bastos Machado - 9905118498 Tutor(a): Lúcia Moço Rio Grande / RS 2014 SUMÁRIO SUMÁRIO…

seguir esta visão, assim sabe – se que o PPP deve ser a principal fonte de organização do trabalho pedagógico em alguns momentos decisivos, com os quais VEIGA (1995, p.14) “como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imitado, procurando observar a visão da totalidade. VEIGA (1995, p.15) ressalta ainda que, para que haja uma construção da dimensão pedagógica dentro do PPP é fundamental induzir os professores, a…

o próprio autor sugere ser Dona Inácia - Dona Inácia, com sua lembranças do passado. - Veiga, marido fiel de Dona Inácia e pai de Conceição adora a filha, Veiga trabalhava na rua do Ouvidor, com pedra preciosas. - Menezes, futuro marido de Conceição, sempre ia a loja de Veiga para comprar joias para as amantes. - Conceição, boa filha, futura mulher de Menezes, agora junto com a mãe no velório de seu pai Veiga. - Menino que viera se hospedar na casa de Dona Inácia, aguardava a Missa do…

Educação e Pós-Modernidade: impasses e perspectivas 1 Alfredo Veiga-Neto 2 I O título talvez seja pretencioso demais. Como, num espaço tão pequeno, articular uma discussão rigorosa e minimamente útil sobre questões tão intrincadas, atuais e polêmicas? Como não perder de vista a clareza e, ao mesmo tampo, ser fiel aos principais autores que vêm se ocupando com a descrição e a problematização da Contemporaneidade? Diante de tantas dificuldades, não me resta outra alternativa…

só assim podem adotar uma postura comprometida e responsável pela qualidade do ensino, minimizando as resistências quanto a novas práticas educativas. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: BREVE ENFOQUE CONCEITUAL No ponto de vista de Gadotti apud Veiga (2001), o termo "projeto" vem do verbo projetar, lançar-se para frente, dando sempre a idéia de movimento, de mudança. A sua origem etimológica, como explica a definição de Alvaréz apud Baffi (2002) representa o laço entre presente e…

executar sua proposta pedagógica". Sendo esta uma atribuição da escola, de acordo com a Lei, esta poderá agregar esforços pró-construção do PPP, visto ser esta uma exigência e, além disso, é um importante documento organizador da escola. Na visão de Veiga (1995), “o projeto político pedagógico é entendido [...] como a própria organização do trabalho pedagógico da escola”. Ou seja, essa organização, de acordo com a autora é compreendida por ser capaz de reduzir "os efeitos da divisão do…

Veiga , José Eli da Cidades Imaginárias: o Brasil é menos urbano do que se calcula Campinas- São Paulo, Editores Associados, 2002 Ana Fani Alessandri Carlos * Seria o Brasil “menos urbano do que se calcula?” A idéia do título do livro…

categorias analíticas: a docência universitária; o professor universitário; o saber docente e a aula universitária. Essas categorias são compreendidas a partir dos estudos de Freire (1996), Tardif (2008), Cunha (2005; 2007), Pimenta e Anastasiou (2010), Veiga (2008). Para atingir aos objetivos propostos e atender às características do objeto, tomamos como encaminhamento metodológico a abordagem de cunho qualitativo, e como sujeitos os docentes das licenciaturas específicas em Matemática,…