CONCLUSÃO DE PÓS FINAL

na escola reflete de forma direta em mudanças nos mecanismos de gestão implantadas pela concepção de administração de empresas na escola em todo o sistema de ensino, caracterizado pela centralização das decisões e burocratização da escola, condizentes com o modelo capitalista de sociedade.Na versão Ledesma, construir a gestão democrática significa: Desligar-se dos pressupostos da administração de empresas transplantados para a escola; compartilhar o poder, pela gestão colegiada e participação de todos no processo decisório das questões educacionais e dar inicio à construção de uma instituição escolar autônoma em todas as instancias: didático-pedagógica, administrativa e financeira(LEDESMA,2008,P.21). De acordo com Paro(2001) é possível notar significativa transformação nas escolas que vem avançando nos aspectos da gestão escoar democrática, embora em muitos contextos ainda se tenha o modelo administrativo centralizador e hierárquico como orientador da prática pedagógica na escola. Segundo o mesmo autor da mesma forma em que a democracia avança de forma lenta e gradual como princípio orientador da sociedade como um todo, na educação não é diferente o processo também é lento e demando esforço contínuo de transformação. A construção da qualidade da educação está diretamente ligada com a construção da democracia na escola. Na prática, a gestão democrática é uma construção participativa,coletiva que propõe mudança na maneira de compreender os…

Jean Jacques Rousseau (1712–1778) foi um pensador que percebeu essas novas necessidades e propôs uma nova concepção de ensino, baseada nos interesses e necessidades imediatas da criança, sendo esse o centro de suas ideias. Enquanto Comênio, ao seguir as “pegadas da natureza”, pensava em “domar as paixões das crianças”, Rousseau parte da ideia da bondade natural do homem, corrompido pela sociedade (CASTRO, 2006, p. 17). Veiga (2006a, p.34) diz que “[...] dessa forma não se…

presta contas das ações cotidianas da escola, através de reuniões mensais realizadas na Secretaria, de onde partem as diretrizes para aplicação na escola. Tentando trilhar os caminhos da gestão democrática a escola segue em busca da descentralização do poder, seguindo as orientações de sua rede sem deixar de ser ela mesma. A Escola Municipal Julieta Tarciana Vieira Rocha se preocupa em ter e reforçar sua identidade de instituição que estimula a participação social e a considera fator…

Verde, a língua cabo-verdiana surge como um produto do encontro de várias línguas, em que uma delas é europeia, a língua portuguesa e que se assume como dominante e as restantes africanas, passam a condição de dominadas. Da confluência dessas diversas línguas tem origem o cabo-verdiano (Duarte 1998:35). Igualmente, não se pode avançar uma data exacta específica da formação da língua caboverdiana, apenas podemos situar a sua formação e irradiação em Cabo Verde entre os anos de 1550 e…

............................. 75 Figura 4: Ilhas de Impressão: 6º Prêmio Benchmarking Ambiental Brasileiro entre os 30 Cases Vencedores. ............................................................... 78 Figura 5: Valorização das Melhores Práticas de Gestão Local ....................... 79 14 1 INTRODUÇÃO Os dias atuais estão marcados por mudanças, principalmente econômicas, cada vez mais rápidas. Para enfrentar a acirrada concorrência, as organizações se voltam ao…

arco não maior de 20 graus, ainda que sua acuidade visual nesse estreito campo possa ser superior a 20/200. Esse campo visual restrito é muitas vezes chamado ‘visão em túnel’ ou ‘em ponta de alfinete’. Entretanto, mesmo em conformidade com estes parâmetros, “do ponto de vista educacional, deve–se evitar o conceito de cegueira legal, pois são termos utilizados apenas para fins sociais e não expressam, portanto, o potencial visual útil para a execução de tarefas” (BRUNO e MOTA, 2001,…

Livre e Esclarecido.................................................. 121 INTRODUÇÃO No Brasil, o racismo praticado se apresenta de forma implícita e explícita, e se manifesta nas relações sociais, econômicas, educacionais e ocupacionais. As formas pela qual a discriminação racial se processa no âmbito social e educacional, demonstram como este fenômeno social se constituiu ao longo da formação da sociedade brasileira. O imaginário social acerca do negro se pauta por…