Veiga Ilma P A Org Repensando A Didática Campinas Sp Papirus 2004

PESQUISA “Pesquisar é identificar uma dúvida que necessita ser esclarecida e construir e executar o processo que apresente a sua solução, quando não há teorias que a expliquem ou quando as teorias que existem não estejam aptas para fazê-lo” (KÖCHE, 1997, p. 121). Como a ciência se propõe a investigar a realidade a partir de critérios sistematizados e metódicos, é necessário, para tanto, o planejamento do processo de investigação que é somente um norteador das possíveis alternativas…

o trabalho numa perspectiva interdisciplinar, integrando as várias disciplinas que compõem o currículo escolar, mostrando aos alunos que não existe fronteira ente as disciplinas, mas que uma perpassa pela outra, complementando-a. Para Câmara (1999, p.15), A interdisciplinaridade deve ser pensada como entre ciências, por um lado, considerando o território de cada uma delas e, ao mesmo tempo, identificando possíveis áreas que possam se entrecruzar, buscando as conexões possíveis. E essa…

PORTADORES DE DEFICIÊNCIA: 9.1. Do total de vagas, 5% ficarão reservadas aos candidatos portadores de deficiência, na forma do artigo 37, inciso VIII, da Constituição Federal, e nos termos do Decreto nº 3.298/99, alterado pelo Decreto Federal nº 5.296/2004. 9.2. Para concorrer a uma dessas vagas, o candidato deverá: a) No ato da inscrição, declarar-se portador de deficiência; b) Encaminhar laudo médico original ou cópia simples, emitido nos últimos 12 meses, atestando a espécie e o…

pós-graduação, lócus privilegiado dessa formação, tende a priorizar a condução de pesquisas, perpetuando a crença de que para ser professor basta conhecer a fundo determinado conteúdo ou, no caso do ensino superior, ser um bom pesquisador. Segundo Gatti (2004), nos cursos stricto sensu, não há valorização da formação pedagógica para o exercício da docência, pois, enfatiza-se o conhecimento disciplinar e as investigações em determinado campo do saber, o que não é suficiente para articular…

“Pesquisar é identificar uma dúvida que necessita ser esclarecida e construir e executar o processo que apresente a sua solução, quando não há teorias que a expliquem ou quando as teorias que existem não estejam aptas para fazê-lo” (KÖCHE, 1997, p. 121). Como a ciência se propõe a investigar a realidade a partir de critérios sistematizados e metódicos, é necessário, para tanto, o planejamento do processo de investigação que é somente um norteador das possíveis alternativas para se …

(Meksenas, 1995 p.48). Além desses aspectos contraproducentes, a memorização popularmente conhecida como “decoreba” que é o método usado pela escola tradicional é outro ponto negativo, pois faz com que o aluno apenas repita o que aprendeu e não reflita sobre o que foi aprendido. Segundo Palacius, “Critica-se a escola tradicional por dedicar-se apenas à transmissão de conhecimentos, mas, além disso, ela é criticada por sua ineficiência para realizar com êxito essa…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Para Veiga (2003) o PPP é (...) um meio de engajamento coletivo para integrar ações dispersas, criar sinergias no sentido de buscar soluções alternativas para diferentes momentos do trabalho pedagógico-administrativo, para a explicitação de objetivos comuns definindo o norte das ações a serem desencadeadas, fortalecer a construção de uma coerência comum, mas indispensável, para que a ação coletiva produza seus efeitos. (p.275) …

processo de educação continuada dentro do ambiente escolar. O supervisor Escolar deve incumbir-se de garantir, orientar e auxiliar esta formação, a fim de que os professores desenvolvam e aperfeiçoem suas habilidades, renovando conhecimentos, repensando a práxis educativa. A seguir estão sendo demonstrados através de tabelas a nossa demanda e o contingente de docentes e administrativos. Tabela 2 - Alunos do Ensino Fundamental Matriculados em 2005 SÉRIES 1ª 2ª 3ª 4ª…

alterar sua prática e não com elemento de controle e fiscalização. A equipe de coordenação escolar tem por função articular todo o trabalho em torno da proposta geral da escola e não ser elemento de controle formal e burocrático.” (VASCONCELLOS, 2002, p. 151) RESUMO O artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre a atuação do coordenador pedagógico, bem como, seu papel e trabalho na organização escolar. Numa perspectiva de trabalho coletivo apresentaremos articulação…

avaliativa, ao estabelecer a necessidade de repensar o processo educativo em busca de melhorias. Segundo Libaneo (2004), o coordenador pedagógico é aquele que responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico, estando diretamente relacionado com os professores, alunos e pais. Junto ao corpo docente o coordenador tem como principal atribuição a assistência didática pedagógica, refletindo sobre as práticas de ensino, auxiliando e construindo novas situações de…