Veiga Ilma P A Org Repensando A Didática Campinas Sp Papirus 2004

...............................................................................................................................................................................................41 6. FONSECA, Selva G. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas: Editora Papirus, 2005.........................45 7. FREITAS, Marcos Cezar de. Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Editora Contexto, 2001..........58 8. FUNARI, Pedro Paulo e PIÑON, Ana. A temática indígena…

Educação Brasileira ―Plano nacional de Educação: Questões desafiadoras e embates emblemáticos‖ ANAIS Realização Centro de Estudos Educação e Sociedade 28 de fevereiro, 01 e 02 março de 2011 Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) II Centro de Estudos Educação e Sociedade, Campinas, 28 de fevereiro, 01 e 02 de março de 2011 Ano I / Publicação I DIRETORIA DO CEDES Ivany Rodrigues Pino (presidente) Débora Mazza (vice-presidente) Antonio Carlos Rodrigues de Amorim (primeiro…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ DIRETORIA ACADÊMICA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR MÓDULO I Unidade I – Apresentação da Disciplina O curso de Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior que você está participando é uma iniciativa das Faculdades Integradas de Jacarepaguá - FIJ. O oferecimento do curso Docência do Ensino Superior tem como macro objetivo oferecer aos profissionais de diversas áreas mais uma oportunidade de reflexão sobre o…

essa formação, que pode aqui ser considera da como uma formação em serviço vem recebendo grande influência da identidade conferida à escola pelo fato de acontecer em seu contexto. Porém, essa influência precisa ser positiva e significativa para os p rofessores, mas para que seja positiva, é preciso que a identidade da escola esteja bem definida já que a escola pertence a três organizações, o que lhe confere três direcionamentos totalmente diferenciados, convivendo em um mesmo…

mostrar o movimento das fronteiras nos mapas da economia predominante (no século XVII ao XX – Fonte: THÉRY, Hervé; MELLO, Neli A. Atlas do Brasil: Disparidades e Dinâmicas do Território. São Paulo: EDUSP: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2005, p. 19, 37-41, 43). ◦ Pesquisa de campo sobre imagens do mundo e do lugar que a comunidade vive, para identificar a fronteira agrícola e ambiental. ◦ Pesquisa sobre o território político do Brasil. ◦ Trabalho de campo na Reserva…

Módulos 4 e5 Volume 2 3ª edição Ana Lúcia Cardoso dos Santos Gilda Maria Grumbach Didática para Licenciaturas: Subsídios para a Prática de Ensino Didática para Licenciatura: Subsídios para a Prática de Ensino Volume 2 - Módulos 4 e 5 3a edição Apoio: Ana Lúcia Cardoso dos Santos Gilda Maria Grumbach Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725

como acontece com as crianças consideradas “normais”. No entanto, quando se tratava de atividades que exigiam mais concentração, a educadora-mediadora precisava intervir, pedagogicamente, com respeito ao tempo da criança, por meio de estratégias didáticas diferenciadas para desenvolver o pensar e o fazer, utilizando-se de conceitos já trabalhados, pois a repetição criativa para a pessoa com síndrome de Down é um recurso metodológico indispensável. A partir da pesquisa, ficou…

MÓDULO DE: DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR AUTORIA: SANDRO LUIZ DA SILVA MARIZINHA COQUEIRO BORGES KATIA GOMES CARDOSO Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Módulo de: Didática e Metodologia do Ensino Superior Autoria: Sandro Luiz da Silva Marizinha Coqueiro Borges Kátia Gomes Cardoso Primeira edição: 2008 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste Módulo. Mais do que simplesmente listar esses…

amizade, e por ter propiciado o primeiro contato com a temática aqui discutida. A minha orientadora Cláudia Sizan, pela competência, pelo acompanhamento e revisão da minha pesquisa. 5 “Educar é introduzir a realidade total” Luigi Giussani (2004, p. 60) 6 RESUMO Reconhecendo que a educação está ligada a evolução da própria sociedade, faz-se necessário analisar a postura cabível ao professor no momento atual, bem como entender os aspectos que possam interferir nesse…

docente. O estudo define-se como uma pesquisa exploratória na qual fizemos uso do referencial teórico-metodológico: Brito (2005); Rays (2003); Zabala (1998); Prazeres (2008); Araújo (2006); Benevides e Vlach (2005); Freire (1987); Galvão e Soares (2004); Vilar (2010), entre outros, relacionando-o ao relato de experiência como procedimento técnico que se ancorou na abordagem qualitativa de auto-reflexão do nosso exercício docente. Para realizarmos nossa prática, buscamos no campo empírico…