Veiga Ilma P A Org Repensando A Didática Campinas Sp Papirus 2004

tempo para auxiliar-me em seu aprimoramento. A todos, expresso a gratidão que transborda do meu coração. Meu muito obrigada! EPÍGRAFE Rodeadas por um mundo de gigantes, as crianças criam para si, brincando, o pequeno mundo próprio. Benjamin (2002, p. 85) JOGOS E BRINCADEIRAS COMO FERRAMENTAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM LÚDICA NA ALFABETIZAÇÃO Resumo Este estudo tem por objetivo analisar o emprego e a importância de jogos e brincadeiras como estratégias alternativas na organização…

a abrangência do termo “educar”. A educação se faz em espaços/instituições formais e não-formais. Então, do mesmo modo que a educação formal se desenvolve na escola, a educação não-formal pode se desenvolver em diversos lugares, como diz Gonh (2008, p.101) ”os espaços onde se desenvolvem ou se exercitam as atividades da educação não-formal são múltiplos”, que dentre outros pode ser destacado as igrejas, sindicatos, a própria escola, partidos políticos, espaços culturais, etc. Dessa…

MÓDULO DE: DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR AUTORIA: MARIZINHA COQUEIRO BORGES Copyright © 2011, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 1 Módulo de: Didática e Metodologia do Ensino Superior Autoria: Marizinha Coqueiro Borges Segunda edição: 2011 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste Módulo. Mais do que simplesmente listar esses nomes e…

Licenciatura nesse momento foi também alterada de forma a garantir a interface com a modalidade bacharelado. A modalidade Bacharelado, tendo em vista o número insuficiente de professores para atendê-la e a não contratação de professores, foi suspensa em 2004 (em princípio, por um período de três anos) de acordo com a Resolução nº 7 de 5/3/2003 do Colegiado de Curso do Curso de Letras. Nas avaliações realizadas pelo Exame Nacional de Cursos (Provão), o Curso de Letras –…

DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática Capítulo I - Didática e trabalho docente: a mediação didática do professor nas aulas (p.4). Capítulo II - A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). Capítulo III - A unidade entre a didática, as metodologias específicas

maneira, mais necessário que mudar o termo é mudar a concepção sobre o papel do gestor escolar, dentro de uma idéia de escola como instituição voltada para uma prática social empenhada com as necessidades de toda a sociedade. 12 Segundo Libâneo (2004), a gestão é uma atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para se atingir os objetivos da organização, envolvendo os aspectos técnico-administrativos. Para Azevedo (2008), a Gestão Escolar compreende três áreas que…

fundamental promover, de forma intencional, o desenvolvimento de certas capacidades e a apropriação de determinados conteúdos da cultura, necessários para que os alunos possam ser membros ativos em seu âmbito sociocultural de referência (BLANCO, 1995, p. 290). A maioria dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental apresentam algum tipo de dificuldade na aprendizagem, porém, muitas vezes, nada ou quase nada é feito para a reversão desta triste constatação. Tais alunos…

“Fomenta esperanças de viver melhor, de felicidade de justiça e bem estar. Assim, além de servir de fonte de identificação para os ativistas e ecologistas, mobiliza sensibilidades que podem ser experienciadas por muitos segmentos de nossa sociedade”(p.69). Dessa forma os educadores que passam a cultivar as idéias e sensibilidades ecológicas em sua prática educativa, estão sendo portadores dos ideais do sujeito ecológico e podem ser capazes de orientar as reflexões, decisões e os…

Regionalidade e o Ensino de Administração em Santa Catarina / Fernando Fernandes de Aquino. – São Paulo (SP): Universidade São Marcos, 2008. 174 f.; 30 cm. Orientador: José Américo Martelli Tristão. Tese (doutorado) – Universidade São Marcos. Resumo: O ensino de administração é a mais nova linha de pesquisa contemplada pela Associação Nacional de Pesquisa em Administração – ANPAD. Referências p. 1. Políticas públicas, Educação. 2. Ensino de Administração, regionalidade,…

conhecimentos, através do desenvolvimento de projetos específicos. Além de possibilitar diferentes formas de capacitação ao professor, o Vale Saber oferecia uma bolsa-auxílio aos professores cujos projetos eram aprovados. Gincana Cultural (2004-2007): atividade de integração aluno/professor/comunidade. Participação em projetos desenvolvidos pela SEED tais como: FERA Projeto Com Ciência, Projeto Segundo Tempo e Olimpíada de Matemática; Projeto “Corrida de…