Veiga Ilma P A Org Repensando A Didática Campinas Sp Papirus 2004

significaria desprezar a sorte que lhes foi dada, outros temiam que essas pessoas escolarizadas iriam tornar-se perigosos por saber ler e escrever e conseqüentemente exigir seus direitos, possuir uma consciência critica mais definida. (BARBOSA e PAIVA 2004). Outro fato que fez com que houvesse uma mobilização por parte dos jovens e adultos para voltar ou continuar a estudar foi à necessidade de manter o emprego ou de buscar melhor condição social. Segundo (LEÂO 2006) …

ESTADO DE ALAGOAS UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL CAMPUS I - Arapiraca CAMPUS III - Palmeira dos Índios PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO DOS CURSOS DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA Arapiraca/AL, 2004 SUMÁRIO 01.Justificativa...................................................................................................03 02. Perfil/Objetivo do Profissional a ser formado...............................................04 …

por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão, elevando a qualidade de vida na região, sugerindo soluções para os desafios Amazônicos e estimulando o conhecimento e o convívio entre as muitas populações viventes nesse espaço fronteiriço” (PDI/UFRR, 2005, p. 08). 1.2 Do Curso de Licenciatura em Química O Curso de Licenciatura em Química (CLQ) foi criado pela Resolução nº. 025/91-CUNI, tendo embasamento nas Resoluções nº. 002/91 e 003/89-GR de 01 de dezembro de 1989 e das Resoluções…

CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR A discussão sobre a formação do professor tem ocasionado muitos debates nos últimos tempos, todavia o conteúdo destes de alguma forma está refletindo na prática pedagógica de cada professor, permitindo-lhe uma reflexão mais profunda sobre a didática desenvolvida em nossas escolas e a apropriação do conhecimento. Por essa razão, percebe-se que as questões relacionadas à formação do professor e sua prática têm toda uma relação com a…

ensino-aprendizagem, presente a todo instante, possibilitando respostas imediatas na construção do conhecimento que se dá dentro do próprio processo, através da interação do aluno com o objeto de estudo, e do professor como agente mediador (SOUSA; ALVES, 2007, p.101). Assim sendo, procurar-se-á, por meio deste Projeto de Pesquisa, explicitar a importância que a avaliação tem para o Ensino de Educação Física na escola pública, pois é nesse entender da prática educativa que o ato…

organização do Ciclo Inicial de Alfabetização. Caderno 2. Belo Horizonte, 2004. CEALE – SEE-MG. Orientações para a organização do Ciclo Inicial de Alfabetização. Caderno 3. Belo Horizonte, 2004. CEALE – SEE-MG. A avaliação diagnóstica na Alfabetização. Caderno 5. Belo Horizonte, 2005. SILVA, Ceris S. R. & Monteiro, Sara M. Aspectos metodológicos: procedimentos de ensino. In: Coleção Veredas, módulo 5, v. 2, SEE-MG, Belo Horizonte, 2004. ANTUNES, C. Professor bonzinho= aluno difícil: a…

LINGUÍSTICA PARA O ENSINO DE LÍNGUAS. BORBA, Francisco da Silva. Introdução aos estudos linguísticos. 14.ed. Campinas: Pontes, 2005. GRIMM CABRAL, Loni; GORSKI, Edair (Org.).Linguística e ensino: reflexão para a prática pedagógica da língua materna. Florianópolis: Insular, 1998. LYONS, John. Lingua(gem) e linguística: uma introdução. Reimpr. Rio de Janeiro: LTC, [1987] 2009. MARTELOTTA, Mário Eduardo (Org.). Manual de linguística. Contexto, 2008. MATOS, Isabel Aires. Diversidade…

Rubrica: Psicologia e Educação (68h) Filosofia da Educação (68h) Libras (68h) Antropologia e Educação (68h) Sociologia: Introdução aos Estudos Básicos (68h) Introdução aos Estudos Acadêmicos (68h) Pesquisa em Letras (68h) Currículo (68h) Didática (68h) NÚCLEO DE ESTUDOS ESPECÍFICOS (2) Estudos de Libras I (68h) Estudos de Libras II (68h) Estudos de Libras III (68h) Literatura Portuguesa I (68h) Literatura Portuguesa II (68h) Literatura Portuguesa III (68h) Literatura…

Língua Portuguesa Leitura e Produção de Textos Acadêmicos Informática Matemática Química Aplicada a Biologia Química Orgânica Física Geral Subtotal de carga-horária do núcleo fundamental Núcleo Didático-Pedagógico Psicologia da Educação Didática Organização e Gestão da Educação Brasileira Mídias Educacionais Educação Inclusiva LIBRAS Subtotal de carga-horária do núcleo didático-pedagógico Núcleo Epistemológico Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Fundamentos…

amando-O, possa chegar também à verdade plena sobre si próprio.” (cf. Ex 33,18; Sl 27/26, 8-9; Jo 14, 8; I Jo 3, 2) (apud, Fides et Ratio p. 4) DIRETÓRIO DE ESTUDOS 2005 CURSO DE FILOSOFIA CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO Unidade de Ensino de Lorena Rua Dom Bosco, 284 12600-100 LORENA - SP tel.: (012) 3159-2033 fax: (012) 3153-5111 www.lo.unisal.br curso.filosofia@lo.unisal.br ÍNDICE APRESENTAÇÃO…