Unesco E A Educação

paralelamente, a defesa e proteção do meio ambiente ecologicamente equilibrado. Esses três fatores genéricos são especificamente formados pela dignidade da pessoa humana; livre iniciativa; direito de propriedade; direito ao trabalho; à saúde; ao lazer, a educação, enfim aos Direitos Individuais, Coletivos e aos Sociais elencados nos arts. 5º e 6º da Carta Magna. Desta forma, o princípio do desenvolvimento sustentável tem por conteúdo a manutenção das bases vitais da produção e…

Internacional de Educação de Jovens e Adultos - Brasília 21 a 23 de novembro de 2001 Educação Básica e Educação Continuada: Formando Competências para um Mundo em Mudanças --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A Relação Professor-Aluno na Educação de Jovens e Adultos segundo a Visão dos Mesmos. RESUMO: No presente trabalho objetivou-se refletir sobre a relação professor-aluno…

Equalização de Oportunidades para Pessoas com Deficiências", o qual demanda que os Estados assegurem que a educação de pessoas com deficiências seja parte integrante do sistema educacional. Notando com satisfação um incremento no envolvimento de governos, grupos de advocacia, comunidades e pais, e em particular de organizações de pessoas com deficiências, na busca pela melhoria do acesso à educação para a maioria daqueles cujas necessidades especiais ainda se encontram…

Histórico da Educação Ambiental Internacional SÉCULO XIX À METADE SÉCULO XX 1859 - Charles Darwin lança seu livro "A origem das espécies" todas as coisas vivas são produtos do meio ambiente. 1869 - Ernst Haeckel biólogo alemão propõe o vocabulário "Ecologia" para os estudos das relações entre espécies e o seu meio ambiente. 1872 - Criação do primeiro parque nacional do mundo “Yellowstone”, Estados Unidos. 1889 - Patrick Geddes, escocês, é considerado o pai da educação ambiental: "Uma…

CURSO: Licenciatura em Química. DISCIPLINA: Educação e Diversidade. PROFESSORA: M. A. Meneses. ALUNA: Ana A. F. Santos Formação de professores e educação inclusiva. Referência FERREIRA, Windiz B. Inclusão x exclusão no Brasil: reflexões sobre a formação docente dez anos após Salamanca. In: RODRIGUES, D. (Org.). Inclusão e Educação. Doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Summus, 2006. P. 211-238 Resumo A formação do docente ganha hoje em dia muita

sustentável e educação ambiental: uma trajetória comum com muitos desafios JOSÉ CARLOS BARBIERI Doutor em Administração pela Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV-SP). Professor da Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas. Rua Itapeva, 474, 8º andar, Bela Vista, São Paulo – SP – Brasil – CEP 01332-000 E-mail: jose.barbieri@fgv.br DIRCEU DA SILVA Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da…

Os sete saberes necessários à educação do futuro As cegueiras do conhecimento: O erro e a ilusão 1a Morin, Edgar, 1921- Os sete saberes necessários à educação do futuro / Edgar Morin ; tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. – 2. ed. – São Paulo : Cortez ; Brasília, DF : UNESCO, 2000. Inicialmente o autor elucida características da comunicação verbal uma das principais ferramentas no processo educativo. Além disso, explica que

maior proveito possível , para que não se percam, nem a nossa identidade enquanto cidadãos, nem a nossa diversidade cultural. Existem algumas organizações criadas pela ONU que também “zelam” pela preservação do nosso património, por exemplo a UNESCO. Mas não é apenas do património arquitetônico que vou falar , (PELO MENOS AGORA) embora o teor deste meu trabalho mantenha essa sustentabilidade. Contudo pretendo vivamente dedicar algumas linhas a um outro patrimônio que…

Roberto Silveira Padim Profª. Esp. Élida Rojas Franco Profª. Ana Maria da Trindade Rodrigues Rauber Dourados 2006 RESUMO O presente projeto visa avaliar qualitativamente os programas de educação destinados a atender a Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas escolas que adotaram esse modelo de Educação Popular, nos municípios de Dourados e Mundo Novo. Para um diagnóstico mais preciso o projeto se divide em três etapas: 1) análise das práticas pedagógicas e sua adequação à…

ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa A educação artística em Portugal Mestrado em Gestão e Estudos da Cultura Ano lectivo 2012/2013 1 ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa Índice Introdução..................................................................................................................... 3 Análises ........................................................................................................................ 4 1.…