04 PILARES DA EDUCAÇÃO

Unesco: Os quatro pilares da “educação pós-moderna”* Lenildes Ribeiro Silva** Resumo Este artigo busca relacionar as discussões sobre a educação explicitadas no relatório para a Unesco Educação: um tesouro a descobrir com o discurso da pós-modernidade de Lyotard. Apresenta-se a proposta de educação trazida no relatório, em destaque, os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a viver juntos, tendo como ponto de partida a relação entre o processo de globalização e o discurso da pós-modernidade, e ainda desses com a educação que se desenvolve cada vez mais em âmbito mundial. Procura assim interrogar o sentido dos referidos pilares e do discurso da educação que neles se fundamenta, suas afinidades com as transformações da sociedade atual na ordenação globalizada do capital, palco em que se articula o discurso da pós-modernidade. Palavras-chave: Unesco. Os quatro pilares da educação. Educação. Globalização. Pós-modernidade. Introdução Embora evidenciado mais especificamente no século XX, o termo globalização compreende um processo que se inicia junto ao sistema capitalista, quando este buscou consolidar suas conquistas por meio da dominação territorial, econômica e cultural, expandindo-se pelo mundo não apenas como modo de produção e circulação de mercadorias, mas também como idéias e valores, modos de agir e sentir, de cultura. A retomada de sua expansão, após a Segunda Guerra Mundial, a…

PATRICIA CAVALHEIRO ANDRADE DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PROFESSORA MARIA TEREZA PEIXOTO OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PELA UNESCO VARGEM GRANDE DO SUL 2015 FACULDADE CASA BRANCA – FACAB PATRICIA CAVALHEIRO ANDRADE DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR VARGEM GRANDE DO SUL 2015 EPÍGRAFE Quanto faças, supremamente faze. Mais vale, se a memória é quanto temos, Lembrar muito que pouco. E se o muito no pouco te é possível, Mais…

Os quatro pilares da educação pós-moderna Com a chegada da globalização do capitalismo, ocorreram algumas modificações em relação à estrutura da sociedade, o neoliberalismo juntamente com a globalização fez com que a sociedade ancorasse nos processos de tecnologias e informatização, reorganizando os sistemas de ensino, redefinindo o que se aprende e para que se aprende. Nessa época surge o pós-modernidade e com ela as inovações técnicas, sócias, artísticas, literárias e políticas. A…

1 OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO Em tempos de globalização como o que vivemos, há predominância da visão noeliberal do mundo, que se traduz não só em termos econômicos e financeiros, mas também sociais políticos e culturais (IANNI, 1998). O conceito basilar do neoliberalismo é a redução do estado nas relações econômicas, primando pela liberdade de autorregularão pela lei de oferta e procura. Segundo Ianni (1998, p. 28) “a dinâmica da globalização exige a reestruturação do Estado, a…

A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI: DESAFIOS E PESPECTIVAS Clara Rúbia do Rosário Alves Silva - Acadêmica Ayala Araújo – Professor- Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Pedagogia (PED 0352)- Metodologia do Trabalho Acadêmico 08/07/2011 Resumo A educação vem se renovando a cada estágio do capitalismo globalizado, tendo como ponto de partida relação entre o processo de globalização e o discurso da pós-modernidade, e ainda desses com a…

outro estimula a individualidade, que mais do que nunca depende da interação e da forte convivência entre as pessoas. 2. Qual o papel da tecnologia e da educação na construção de um mundo mais equilibrado? A substituição de homens por máquinas, força física e parte da capacidade mental, na verdade ficou ultrapassada na era pós-industrial, pois as necessidades estão mais focadas na convivência, estética, competição e autorrealização. Para os homens foram criados novos papéis:…

aliado a releitura de textos jornalísticos selecionados pelos estudantes. Resultando num trabalho calcado na pesquisa e desenvolvimento de ações pedagógicas focadas na temática de uma Educação para a paz. Palavras-chaves: Educação; Cultura de Paz; Direitos Humanos. INTRODUÇÃO O século XX foi marcado por conflitos ideológicos e luta pelo poder à nível mundial, tais confrontos resultaram em guerras violentas e destruição. O pós-guerra criou espaço para o debate, reconstrução e…

Ferreira Artigo Científico apresentado à IUNITINS – Curso de Pedagogia-EAD Professora Ms Maria Rita de Cássia Pelizari Labanca Resumo: As várias transformações e avanços tecnológicos bem como suas complicações e desafios dos tempos contemporâneos tem trazido um novo enfoque para a educação global. Um novo modelo deve necessariamente estar atento às novas tendências, para que a educação rompa com o século passado e deixe de ser…

referem às finalidades da educação continuada do professor, sendo que muitos deles se orientam para o desenvolvimento integral da pessoa, inclusive a UNESCO se deu à tarefa contribuir de maneira substancial para resolver esta questão, que resulta fundamental para quem está envolvido nesta nobre tarefa do ser humano. De tais contribuições se faz evidente a importância que tem a dimensão afetiva e o desenvolvimento pessoal de docentes e alunos, a partir da teoria da aprendizagem, de…

MARIA PEREIRA LIMA ITAPORANGA – PB O relatório da comissão interacional formada pela UNESCO para refletir sobre educar, aprender e perspectivas para 0 século XXI afirma que, para que a escola possa fazer frente às demandas do próximo século, deverá estar apoiada sobre quatro aprendizagens fundamentais ao longo da vida, que funcionariam como pilares da educação. Aprender a reconhecer; Aprender a fazer; Aprender a conviver; Aprender a ser. Podemos observar nesses estudos da UNESCO…