04 PILARES DA EDUCAÇÃO

Unesco: Os quatro pilares da “educação pós-moderna”*
Lenildes Ribeiro Silva**

Resumo
Este artigo busca relacionar as discussões sobre a educação explicitadas no relatório para a Unesco Educação: um tesouro a descobrir com o discurso da pós-modernidade de Lyotard. Apresenta-se a proposta de educação trazida no relatório, em destaque, os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a viver juntos, tendo como ponto de partida a relação entre o processo de globalização e o discurso da pós-modernidade, e ainda desses com a educação que se desenvolve cada vez mais em âmbito mundial. Procura assim interrogar o sentido dos referidos pilares e do discurso da educação que neles se fundamenta, suas afinidades com as transformações da sociedade atual na ordenação globalizada do capital, palco em que se articula o discurso da pós-modernidade.
Palavras-chave: Unesco. Os quatro pilares da educação. Educação. Globalização.
Pós-modernidade.

Introdução
Embora evidenciado mais especificamente no século XX, o termo globalização compreende um processo que se inicia junto ao sistema capitalista, quando este buscou consolidar suas conquistas por meio da dominação territorial, econômica e cultural, expandindo-se pelo mundo não apenas como modo de produção e circulação de mercadorias, mas também como idéias e valores, modos de agir e sentir, de cultura. A retomada de sua expansão, após a Segunda Guerra Mundial, a Guerra
* Artigo recebido em 26/06/2008 e aprovado em 13/10/2008.
** Doutoranda em história e filosofia da educação na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
– Grupo Paidéia. E-mail: [e-mail]

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SILVA, L.R. – Unesco: Os quatro pilares da “educação pós-moderna”

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