Uma Reflexão Sobre A Didática Azanha

prática do mal como algo extremamente ordinário e, no limite, banal. Uma sociedade composta por indivíduos que não pensam sobre suas práticas cotidianas gera uma sociedade cujo colapso moral acontece sucessivamente de acordo com distintos interesses. Essa variação provocada pela ausência do pensamento gera uma espécie desenraizamento dos valores morais, posto que não há reflexão sobre os atos praticados e tampouco a busca na história, nas tradições e na cultura de um povo, por…

interesse no aprendizado e vá a escola? 3 JUSTIFICATIVA A evazão escolar é oque ocorre quando um aluno deixa de frequentar a escola, e fica caracterizado o abandono escolar, e historicamente é um dos tópicos que fazem parte dos debates e análises sobre a educação pública. Em Manaus, precisamente na zona centro oeste a evazão escolar vem ocorrendo com frequencia,e com isso vem aumentando o índice de reprovações. O presente projeto se justifica, pela necessidade de demonstrar, os…

305 A PESQUISA CONTEMPORÂNEA EM DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria Inês Marcondes* Miriam Soares Leite** Vania Finholdt Leite*** RESUMO: Se é fato que já há décadas a crítica à Didática prescritiva se consolidou na reflexão educacional, por outro lado, a potencialidade propositiva das teorizações que esse campo produz ainda se coloca como alvo de debate. Neste texto, analisamos o conjunto de trabalhos apresentados no GT Didática nas reuniões anuais da…

os resultados, o papel do estágio curricular supervisionado para os alunos formandos de licenciatura em ciências biológicas, é o momento de contato com a realidade escolar e está totalmente ligada a relação teoria e prática. Palavras-chave: Reflexão sobre prática pedagógica, formação de professores, ensino de ciências. ABSTRACT The stage curriculum in teacher training course for the bachelor of biological sciences University of Pelotas This study aimed to examine the importance…

multiplicar para poder passar para cada aluno o conteúdo desejado, pois cada aluno vê e entende de forma diferente. Portanto para bem cumprir a função, o docente deve estar sempre atualizado (o que significa estudar muito) com as didáticas específicas – compostas dos saberes sobre os conteúdos, da forma de ensinar cada um deles e da maneira como as crianças aprendem. Tarefa de casa como suporte pedagógico Os profissionais que atuam na Educação deve ter em mente o quanto a tarefa…

NECESSÁRIAS1 Sebastião de Souza LEMES2 Sueli Ap. Itman MONTEIRO3 Ricardo RIBEIRO4 127 RESUMO: Tendo por pressuposto que a trajetória do processo de democratização da escola brasileira encontra-se em evidência e em um momento sem retorno, a reflexão sobre seu modelo torna-se necessária e de inadiável pertinência. Apresenta alguns elementos pontuais de trajetória histórica, voltados para circunstâncias e momentos, que estabeleceram marcos importantes na construção do currículo…

turmas de Ensino Médio da Escola Estadual de Referência Santa Joaquina de Paula1, situada no bairro do Espinheiro-Recife, como bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência-PIBID. Neste artigo, pretende-se, como objetivo, realizar a reflexão sobre a formação de professores de Ciências Sociais, no que diz respeito aos aspectos identidade, diversidade e autonomia na proposta pedagógica da escola-campo e articular teoria à prática, num processo investigativo empírico para…

Representações dos professores... REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE SABER HISTÓRICO ESCOLAR OLDIMAR PONTES CARDOSO Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo oldimar@ajato.com.br, oldimar@ig.com.br RESUMO Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de campo realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que…

sociedade de forma a favorecer o conhecimento. Saviani (2005, p.1) relatou que: Diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira seria composta pelas concepções pedagógicas que dariam prioridade à teoria sobre a prática, subordinando esta àquela sendo que, no limite, dissolveriam a prática na teoria. A segunda tendência compõe-se das concepções que subordinam a teoria à prática e, no limite, dissolvem a teoria na prática. No primeiro…

prerrogativa do direito existente. Desde aquela segunda metade do século XX, ganhariam força as reivindicações específicas por direitos intrínsecos a grupos sociais específicos; que reclamam a identidade na diversidade... O presente ensaio debruça-se sobre um entrelaçamento de aspectos concernentes ao debate atual a propósito dos direitos humanos e à discussão acerca do temário pedagógico. É freqüente, no discurso da 778 Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 777-798, Especial…