Uma Professora Propõe Uma Atividade Em Que As Crianças De

colegas e professores do mestrado, pelos conhecimentos partilhados. Às professoras-amigas Bela (Beleni), Lílian (Bauru) e Tati (Irene Rangel) por acreditarem no meu trabalho e incentivarem para que eu nunca desistisse, assim como nos inspira Paulo Freire, de ter esperança numa Educação Física escolar de qualidade. Ao professor Evando pelas importantes contribuições à pesquisa e à minha formação profissional. A professora Lucinéia Macedo Santos pela revisão do abstract e a ―tia‖…

Nacionais da Educação Infantil e A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCACÃO INFANTIL NO BRASIL Trabalho apresentado às disciplinas Educação da Criança de 0 a 5 Anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita; Ludicidade e Educação da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, ministradas pelas professoras Rosely Montagnini; Sandra Regina dos Reis Rampazzo; Raquel Rodrigues Franco; Alexandre Villas Boas da Silva; Marlizete…

DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.....................................................................................................09 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO..............................10 2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA....................................................................................... .........................10 2.3.3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO…

do 2º período e tarde de 12:30 às 16:50 para três turmas do 1º período. A escola atende 76 crianças de três até cinco anos de idade. Sendo 40 crianças no 1º período e 36 no 2º período. Possui 01 diretor, 01 coordenadora pedagógica, 03 professores de Educação Infantil, 01 psicólogo, 01 auxiliar administrativo, 01 secretária, 03 cozinheiras e uma auxiliar de limpeza. Na instituição não existem crianças com necessidades especiais. O prédio da escola é alugado e mantido pela Prefeitura…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, onde definiram como primeira etapa da educação básica, o apoio significativo às famílias com crianças até seis anos de idade, é preciso que as creches e as pré-escolas, que agora fazem parte integrante dos sistemas educacionais, garantindo um atendimento de boa qualidade, cabendo aos professores planejar atividades variadas, disponibilizando os espaços e os materiais necessários, de forma a sugerir diferentes possibilidades de expressão,…

constituindo um caminho em nossa formação profissional. De acordo com a nossa pesquisa entrevistamos uma professora, alfabetizadora do 2º ano, que atualmente não se encontra em sala de aula. Dentre muitas atividades que foram realizadas por esta professora, destacou-se uma sequência didática relacionada a musica (cantando com Vinicius de Morais) que permite que o aluno desenvolva por meio de dinâmicas atividades prazerosas e significativas para o aprendizado. A musica é considerada…

LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO Discutir sobre a leitura e a escrita na alfabetização tem se tornado, cada vez mais, uma atividade arriscada. Dentre tantos riscos, o mais previsível é o de nossos leitores nos acharem repetitivos ao afirmamos que os professores alfabetizadores devem alfabetizar letrando, discurso que tem sido recorrente na maioria dos textos sobre alfabetização. Um problema que está no âmbito desse discurso é o tratamento dado aos alunos que ainda não escrevem e não…

país e de que maneira a relação entre professoras e assistentes pode contribuir para o aperfeiçoamento do ensino na educação infantil e creche. A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, e tem por finalidade o desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, cognitivo, social e afetivo. Dessa forma, as propostas educacionais direcionadas para a educação infantil estão associadas a atividades que envolvem o cuidar e o…

do Bairro e de outros Bairros, bem como de chácaras onde utilizam o transporte escolar. Muitas das crianças são atendidas por programas do governo como o PETI e Bolsa Família. A escola trabalha em sua abordagem pedagógica o Sócio construtivismo e Sócio interacionista, em que propõe construir o conhecimento baseando-se nas relações dos alunos com a realidade, valorizando e aprofundando o que a criança já sabe. O conhecimento e a inteligência vão se desenvolvendo passo a passo, num…

mais, propõe que explique ao restante do grupo o seu procedimento, está não só favorecendo a reelaboração das experiências daquele aluno em todos mais complexos, como propiciando o enriquecimento da linguagem matemática de toda a classe” (CARVALHO, Dione Lucchesi de. Metodologia do ensino da matemática. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1994, p. 105). O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA: LONGO, LENTO E SOCIAL. NÃO É UMA ATIVIDADE INDIVIDUAL, MAS SIM SOCIAL, OU SEJA, É UMA ATIVIDADE…