Trabalho De Da Uem Pedagogia

Nacional de Educação. A partir da inauguração da Assembleia Legislativa, em 3 de maio de 1823, os trabalhos para a criação de uma legislação específica sobre a Instrução Pública começou a ser desenvolvida. As necessidades e urgências de se organizar este sistema, que seria capaz de promover a educação pública em todo o país, permeou praticamente quase todas as discussões. Durante os primeiro seis meses de trabalho foram elaborados dois projetos: O Projeto do Tratado de Educação para a…

Alessandra Peternella – UEM/UERR Maria Terezinha Bellanda Galuch – UEM RESUMO O presente estudo funda-se na seguinte questão: o debate sobre a formação do pedagogo, após Diretrizes Curriculares Nacionais de 2006, estaria encerrado? Para responder ao problema levantado, tomam-se como fonte de análise dois documentos: a) o Parecer CNE/CP 5/2005, que fundamenta a Resolução 1 de 15 de maio de 2006, o qual homologa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia; e b) o…

IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DA ABORDAGEM HISTÓRICOCULTURAL: APROXIMAÇÕES VIEIRA, Renata de Almeida – UEM-PR realvieira@gmail.com Área Temática: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo: O presente texto é fruto de estudo teórico-conceitual fundamentado em proposições da Abordagem Histórico-Cultural. Trata-se de uma produção desencadeada a partir de estudos orientados desenvolvidos na disciplina “Teorias Pedagógicas na…

nesse meio. Rousseau (1712 - 1778), precursor de uma nova concepção de escola, reconhecia a importância dos aspectos biológicos e psicológicos do aluno em desenvolvimento e a sua interação com o ambiente. Ainda no século XVII, surgem também os trabalhos de Pestalozzi (1746 - 1827) e de seu seguidor Froebel (1782 - 1852) como pioneiros da “escola ativa” que consistia na educação construída também através da própria atividade dos alunos. Fundou um internato cujo currículo destacava as…

Faculdade de Educação Física da UNICAMP. Professora do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá – DEF/UEM. Líder do Grupo de Pesquisa Corpo, Cultura e Ludicidade. Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP. Professora do DEF/UEM. Líder do Grupo de Pesquisa Corpo, Cultura e Ludicidade. ∗ ** *** **** R. da Educação Física/UEM Maringá,v. 18, n. 2, p. 115-125, 2. sem. 2007 116 Seron et al. multifacetado representou um…

Resumos das Comunicações Científicas A AVALIAÇÃO DINÂMICA DO POTENCIAL DE APRENDIZAGEM SEGUNDO A TEORIA DA MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL Áurea Maria Paes Leme Goulart * Resumo: Esse trabalho faz parte da tese de doutorado intitulada “O Professor na Mediação Cultural: as contribuições de Reuven Feuerstein junto a alunos com necessidades especiais”. O pesquisador em foco e seus colaboradores realizaram diferentes pesquisas na área da Psicologia do Desenvolvimento…

lecionar nos ensinos fundamental e médio. Testes Profissionais Estágio Estágio Você está pronto para estagiar? Curso Curso Será que Matemática é o curso certo para mim? Dúvida Dúvida Humanas ou Exatas - qual área devo seguir? Mercado de Trabalho O maior mercado está na docência. Há uma carência grande de licenciados em matemática. Segundo levantamento do Ministério da Educação, nos últimos 15 anos se formaram 110 mil professores de matemática, mas apenas 43 mil estão nas…

Elisabete Ferreira Esteves Campos, no trabalho “Políticas públicas em educação: uma proposta participativa de formação de professores” e Maria do Socorro Martins Calháu, com o artigo intitulado “A concepção do aluno nos programas de EJA no Brasil colaboram nessa discussão com um debate sobre políticas públicas brasileiras, formação de professores e a concepção de aluno, que está subjacente às escolas de Educação de Jovens e Adultos (EJA). De certo modo, o trabalho “Narração e…

AS CONTRIBUIÇÕES DE JOHN LOCKE NO PENSAMENTO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO Teresa Kazuko Teruya Pós-Doutoranda (UnB) Iara de Oliveira Gomes Mestranda em Educação (UEM-PR) Márcia Gomes Eleutério da Luz Mestranda em Educação (UEM-PR) Aline Monique Carvalho Pós- graduanda (ISAL-PR) RESUMO: Este artigo analisa as contribuições de John Locke, o pai do empirismo britânico, no pensamento educacional contemporâneo. Para situar o pensamento de Locke, recorremos a uma breve biografia,…

pRImiTIVO MOACYR: SUA IMPORTâNCIA PARA A eDUCAÇãO Monografia apresentada ao curso de Pedagogia como requisito da disciplina de História da Educação. Orientado por: Prof.ª Dr.ª Rosana Areal de Carvalho MARIANA – mg 2014 AGRADECIMENTOS A todos aqueles que de alguma forma ajudaram a semear, a cultivar e a colher os frutos desse trabalho. “A principal meta da