Texto A Escola Como Espaço Socio Cultural

O presente relatório apresenta a descrição das atividades desenvolvidas pela estagiária Andrea Volpato, acadêmica do módulo 4.2 do curso de Administração do Centro Universitário Uniseb COC, na disciplina de Estágio Supervisionado I, junto à Escola Municipal “Professor José Pousa de Toledo”, situada na Rua das Castanheiras, nº 300, bairro Bosques do Lenheiro, na cidade de Piracicaba – São Paulo, o qual permitiu a aluna estagiária vivenciar práticas de Responsabilidade Social. O objetivo

dialética hegeliana e o pensamento geográfico. O pensamento de Engels e a dialética da natureza. Os fundamentos marxianos e marxistas e a ciência geográfica. A leitura dos fenômenos em Hursserl e Merleau-Ponty e sua repercussão na Geografia. A noção de espaço e de espacialidade em Lefebvre e Foucault. INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA Ementa: Trata da busca dialógica entre os campos do pensamento da sociologia e da geografia. Apresenta a perspectiva histórica do desenvolvimento da sociologia como…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS – CAMPUS XXII CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS VERNÁCULAS COM HABILITAÇÃO EM PORTUGUÊS E LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA. PROJETO: A LEITURA E A ESCRITA DE TEXTOS LITERÁRIOS REGIONAIS COMO GERADORES DE UMA IDEOLOGIA LIBERTADORA NO ESPAÇO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO DO 4° ANO NORMAL DO EDUCANDÁRIO OLIVEIRA BRITO, EUCLIDES DA CUNHA - BAHIA. Ana Karine B. C. Andrade Eridam de Santana Costa Fernando Rocha da…

A diversidade cultural como princípio educativo Natalino Neves da Silva* Se a cultura não é um dado, uma herança que se transmite imutável de geração em geração, é porque ela é uma produção histórica, isto é, uma construção que se inscreve na história mais precisamente na história das relações dos grupos sociais entre si. Para analisar um sistema cultural, é então necessário analisar a situação sócio-histórica que o produz como ele é. Georges Balandier Resumo Neste artigo, reflete-se,…

não vendo diferenças onde não há. Com base no conceito anterior a educação entra nesse aspecto para encontrar o nosso lugar na história, no universo, lutando pela paz, pelos direitos humanos, pela justiça social e pela diversidade cultural, de forma que cada um mostre o seu valor a sua capacidade de superação. Nada disso terá sentido se o professor não mudar seu pensar e seu modo de agir no processo de ensino-aprendizagem não…

o professor como detentor do conhecimento, só ele sabe, só ele conhece, o aluno deve apenas absorver as informações lhe passadas. Tardif, em “O trabalho docente”, analisa a escola como um espaço sócio-físico: uma sala de aula, onde alunos e professor se interagem. Esta interação se dá com a reciprocidade, pois apesar da escola ser obrigatória, não há como o professor obrigar o aluno aprender, se este não quer. Assim como o professor deve impor ordens e regras, ele também deve respeitar o…

Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS O projeto ―CONTANDO E (RE)CONTANDO LENDAS REGIONAIS VOLTADAS PARA O LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS‖, apresenta uma proposta de se trabalhar com as lendas regionais no ambiente escolar partindo de conceitos e concepções do gênero narrativo lendas, já que a escola necessita desenvolver atividades de insiram os alunos nas práticas…

São Paulo: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1988. A Criança na Fase Inicial da Escrita traz uma proposta que dentro da Educação Infantil deve ser estimulada: a exploração de curiosidades, investigação, integração na escola e na sociedade, promoção da espontaneidade, da auto-realização. A interação da criança se dá a partir dessas habilidades com o meio que ela está inserida, sua socialização compreende sua participação, seu brincar. A proposta de…

EDUCAÇÃO DO CAMPO E ESCOLAS AGROTÉCNICAS: UMA ALIANÇA POSSÍVEL. Ângelo Rodrigues de Carvalho / Escola Agrotécnica Federal de Castanhal – Pará. angeloeafcpa@yahoo.com.br 1- INTRODUÇÃO. O modelo educacional brasileiro, quando analisado do ponto de vista do seu papel social, ou seja, se estar ou não voltado a atender as necessidades das massas, sejam elas rurais ou urbanas, pode-se inferir que o mesmo continua sendo excludente e, por conseguinte, elitista, atendendo fundamental

diversidade textual está presente no cotidiano do ser humano, no ambiente escolar,social e outros. Fruto do trabalho coletivo, os gêneros Textuais contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas, eles surgem emparelhados a atividades sócio culturais, bem como a relação com inovações tecnológicas, o que é facilmente perceptível ao se considerar a quantidade de gêneros textuais hoje existentes em relação a sociedades anteriores à comunicação escrita. A presente pesquisa…