Teorias Curriculares Tradicionais

humanidade, com as mudanças acontecendo de forma rápida e profunda. As crises eclodem e esses instantes de conflito estão se materializando porque a sociedade está querendo mudar, e os fatos estão a exigir essa mudança. "A legislação e o modelo tradicional de sociedade, de governo, de Estado, não estão acompanhando, de forma satisfatória, essas mudanças", registrou o advogado e professor Ademar Ribeiro, da Universidade de Franca, em recente artigo. Para ele, a sociedade já reage, para…

sido sustentada por estímulo à integração curricular mas ora pela desvinculação disciplinar. Nesse contexto se torna indispensável investigar como a inter e a transdisciplinaridade analisando-se a ação docente. Há experiências exitosas que articulam práticas pedagógicas bem sucedidas com formação humana e técnica, mas persistem resistências evidentes que dificultam a integração entre disciplinas. O papel da escola é valorizar a integração curricular sintonizada com o mundo do…

Universitário Dr. Alberto Antunes, sob a ótica das residentes de enfermagem, durante o primeiro ano do curso, nas disciplinas teóricas do eixo comum e do eixo específico. Durante o processo, verificou-se que as propostas pedagógicas, metodologias tradicionais e metodologias ativas, mantêm-se ainda de forma mesclada e que a mudança de uma para outra respectivamente deve ser implantada, divulgada e relatada cada vez mais dentro do processo pedagógico, possibilitando ao estudante…

Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI): Proposições Curriculares RESUMO O Presente Paper tem por objeto observar a introdução de um método de ensino inovador e estimulante no Ensino Médio das Redes Estaduais de Ensino. Através da introdução do Ensino Médio Inovador (ProEMI) as instituições de ensino são instigadas a pensar novas soluções que diversifiquem os currículos com atividades integradoras, a partir dos eixos trabalho, ciência, tecnologia e cultura, para melhorar a…

ALUNOS DIFERENTES NA ESCOLA”? Ao tratar desse trecho no texto os pesquisadores querem demonstrar que não basta colocar alunos “normais” e surdos na mesma sala de aula, é preciso que o professor se qualifique que saiba libras e que os conteúdos curriculares sejam adaptados para que haja interação entre alunos com alunos e de professores com alunos. 3. ONDE A PESQUISA DESCRITA NO TEXTO FOI REALIZADA? QUAL SEU OBJETIVO? A pesquisa foi realizada em João Pessoa na Paraíba. A…

Ciência Hoje. Com forte embasamento na teoria da emoção do médico francês Henri Wallon (1879-1962), Taam (2000) defende a ideia de que o conhecimento pode contribuir para o bem-estar físico, psíquico e emocional da criança enferma, mas não necessariamente o conhecimento curricular ensinado no espaço escolar. Segundo ela, o conhecimento escolar é o “efeito colateral” de uma ação que visa, primordialmente, à recuperação da saúde. Concordo com a segunda teoria,pois não adianta o…

Disciplina Ampliar a visão do futuro professor e gestor trabalhando atividades que privilegiem a importância da observação, análise e reflexão para melhor intervenção nas questões relacionadas à educação. A disciplina visa a oportunizar: a) o estudo de teorias críticas e pós-críticas em Educação em suas intersecções com o processo formativo e pedagógico; b) a analítica das configurações que produzem os modos de constituição dos sujeitos, do conhecimento e da prática de ensino; …

...........................................18 4. Metodologias para alfabetização dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental: tradicional e psicogênese...........................................................19 4.1. Metodologias.............................................................................................19 4.2Metodologia tradicional..............................................................................20. 4.3. Psicogênese.....................................

Schotten (2007, p. 55) “Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos que, por traz de suas ações, há sempre um conjunto de idéias que os orienta. Mesmo quando ele não tem consciência dessas idéias, dessas concepções, dessas teorias, elas estão presentes.” É no contato com os mestres (as) e alunos na escola, que o futuro professor elabora um perfil que norteará sua prática. Na atuação em sala de aula, tem-se a oportunidade de reflexão, de analisar onde e como…

(PUC GOIÁS) COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU - CPGSS MESTRADO EM HISTÓRIA CULTURA E PODER O ENSINO NA ACADEMIA DA POLÍCIA MILITAR EM GOIÁS: MATRIZES CURRICULARES - MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS 1970 – 2012 ELIO GOMES PEREIRA GOIÂNIA – GO 2013 ELIO GOMES PEREIRA O ENSINO NA ACADEMIA DA POLÍCIA MILITAR EM GOIÁS: MATRIZES CURRICULARES - MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS 1970 – 2012 Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em História…