Teorias Curriculares Tradicionais

Teoria e prática no curso de pedagogia Giseli Barreto da Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro Resumo Este estudo discute a complexa relação entre teoria e prática no curso de pedagogia a partir da visão de pedagogos primordiais. A pesquisa realizada voltou-se para um grupo de dezessete pedagogos que testemunharam, como alunos, os tempos iniciais de implantação do curso no Brasil e que se destacaram no campo acadêmico educacional como referenciais de formação e de pesquisa.…

integradora, oferecer perspectivas mais completas aos professores, ampliar o sentido restringindo da técnica, porque nenhuma técnica é neutra para quem a recebe, para quem a pratica ou para a mensagem que transmite. Na história do pensamento científico curricular existe uma corrente que separou os temas sobre o currículum dos da instrução (ensino). O currículum fazia relação aos conteúdos, e a instrução (ensino) preocupava-se em realizar os conteúdos do currículum, ou seja,…

mudanças tão necessárias e urgentes em nosso país, dependem de novas práticas em seu sistema educacional. Os novos entendimentos sobre a formação e autonomia do professor, formas e práticas de interação professor/aluno e a construção de um planejamento curricular democrático respeitando a realidade do aluno, possibilitarão essas mudanças. Como método adotado no desenvolvimento deste trabalho, utilizamos leitura e reflexão dos livros didáticos; pesquisa de textos referentes aos…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu artigo 22, estabelece como finalidade para educação básica17, “a formação comum indispensável para o exercício da cidadania”. Na esteira da L.D.B., os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1999), principal referência curricular para o ensino básico no território brasileiro também incorporam essa tendência. A versão para o ensino médio do documento explicita em sua página de apresentação, que as transformações que ocorrem no Brasil,…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO SOCIOLOGIA E TEORIA CRÍTICA AO CURRÍCULO (PARTE II) São Paulo 2014 SOCIOLOGIA E TEORIA CRÍTICA AO CURRÍCULO (PARTE II)…

antes respeitosas e cordia is, começaram a assemelhar - se ao policiamento tradicional, mais identificado com ações reativas e repressivas. Assim, objetiva - se neste trabalho compreender a formação dos primeiros policiais que passaram a integrar o "Ronda do Quarteirão". O estudo de cun ho qualitativo analisa comparativamente o programa do curso de formação com os conteúdos da Matriz e da Malha Curricular Nacional da SENASP. Constata - se a realização de um ensino…

cenário que vivemos. 1.2. TEORIA E LINGUAGEM Em termos Gerais, a noção de linguagem é avaliada por ser simples ou complexa, clara ou vaga, concreta ou abstrata. Esta análise é vítima de um erro teórico, reduzindo a linguagem a uma questão técnica. Mas, o real sentido da linguagem educacional deve ser compreendido como produto de uma estrutura teórica específica, através das relações sociais, políticas e ideológicas para as quais aponta e as quais ela legitima. Qualquer teoria…

estágio supervisionado em História II O Estágio Curricular Supervisionado obrigatório em Licenciatura do curso de História da faculdade União das Américas é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96). O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de…

NOTURNO 1 MARIA LUIZA DE ALMEIDA Resenha crítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes 2 3 Juiz de Fora – MG Dezembro 2010 MARIA LUIZA DE ALMEIDA 1 Resenha crítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes Relatório apresentado ao…

objetivos, ele é um mediador. Abarcando na teoria de Teresinha Silva, acredita-se que o currículo é um mediador, pois tal está atendendo as exigências do poder e após passar pelo professor está atendendo as necessidades da comunidade. Por tal motivo julga-se currículo escolar como algo que não é neutro. O professor como mediador das atividades curriculares define o conteúdo de acordo com as necessidades da cultura existente, chamado enfoque curricular de reconstrução social…