Sindrome de dow

ANDRESSA FERREIRA GONÇALVES

As Dificuldades da Alfabetização nas Séries Iniciais:
SINDROME DE DOWN

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Cachoeiro de Itapemirim-ES

julho, 2012 ANDRESSA FERREIRA GONÇALVES

As Dificuldades da Alfabetização nas Séries Iniciais:
SINDROME DE DOWN

Monografia apresentada ao curso de Pós- Graduação e Extensão a Faculdade São Francisco – ES EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA COM ÊNFASE EM DEFICIENCIA

Cachoeiro de Itapemirim-ES julho, 2012

DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho aos meus filhos, meu marido que tanto me incentiva e apoia, os meus familiares que me incentivaram para que pudesse vencer mais esta etapa.

AGRADECIMENTOS
A Deus que me criou e guia os meus caminhos minha família,meus amigos e os professores do curso que me proporcionaram sentimentos de coragem, perseverança e gratidão.

"Ser mestre não é apenas lecionar. Ensinar não é apenas transmitir matérias. Ser mestre é ser instrutor e amigo, guia e companheiro. É caminhar com o aluno passo a passo, é transmitir a ele o segredo da caminhada." (PIAGET)

RESUMO Para a realização da pesquisa, utilizamos a análise de conteúdo como abordagem metodológica, o que nos permitiu ter uma visão ampla das representações sociais e do contexto escolar. Para a coleta dos dados empíricos foram selecionados dois instrumentos principais: o questionário e a entrevista semi-estruturada, pois se acredita que com esses instrumentos a atitude, as opiniões e os discursos possam ser captados. Através dos discursos dos professores, buscamos compreender as representações que eles têm de seus alunos com SD, dando atenção maior a alguns pressupostos, tais como: o fenótipo, os mitos, as terminologias, os sentimentos, as atitudes.

O trabalho de conclusão de curso TCC tem por finalidade conhecer e discutir o processo de inclusão de uma criança com Síndrome de Down na escola regular, haja visto que o procedimento de inclusão, exatamente por diferenciar da arcaica