Teorias Critico Reprodutivistas

A pesquisa foi simultânea, e ambos contribuíram com o mesmo tempo e esforço. Tendências Pedagógicas Teorias não-críticas (pedagogia de cunho liberal) Teorias crítico-reprodutivista Teorias críticas (pedagogia de cunho progressista) TRADICIONAL .Autoridade do Professor .Disciplinar a mente .Aprendizagem receptiva e mecânica Crescimento individual através do conhecimento Ensino crítico, mas sem intervenção na realidade Não constituem propriamente uma pedagogia, mas…

Teoria crítica: a Escola de Frankfurt Escola de Frankfurt é o nome dado ao grupo de pensadores alemães do Instituto de Pesquisas Sociais de Frankfurt, fundado na década de 1920. Sua produção ficou conhecida como teoria crítica. Entre eles destacaram-se Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Herbert Marcuse, Erich Fromm e Jurgen Habermas. Apesar de haver grandes diferenças de pensamento entre esses autores, identificamos neles a preocupação comum de estudar variados aspectos…

Escola e Democracia, como o próprio autor o retrata, é uma coletânea de textos tratando sobre as diversas teorias da educação que por vezes não encontramos agrupados de forma resumida e didática como se apresentam aqui, o que proporciona uma facilidade para o entendimento de alunos e professores a cerca do tema em questão. Logo no primeiro capítulo Saviani irá expor como as diferentes teorias da educação explicam a questão da marginalidade, esta aqui entendida como o grande número…

AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE O PROBLEMA De acordo com estimativas relativas a 1970, “cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semianalfabetismo ou de analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina" (Tedesco, 1981: 67). Isto sem levar em conta o contingente de crianças em idade escolar que sequer têm acesso à escola e que, portanto, já se encontram a priori marginalizadas dela. O simples dado acima indicado…

Miranda Lima – Turma: I2 Resenha Crítica sobre o capítulo 1 – As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade do livro Escola e Democracia de Dermeval Saviani No primeiro capítulo do livro de Saviani nomeado ''As teorias da Educação e o problema da marginalidade'' fala de um modo geral a questão da marginalidade versus escolarização, o autor da obra divide essa questão em duas formas: a primeira chamada de teorias criticas que vê a educação como um instrumento a ser…

Associar as necessidades fundamentais do individuo e da sociedade como fatores do Humanismo e da Cidadania. →AS ESCOLAS NÃO CRÍTICAS DA EDUCAÇÃO *Até os anos 1930 no Brasil, não percebiam a escola como um espaço político e cultural com a Teoria Tradicionalista; *Equalização da escola à imagem da fábrica, cujos processos eram padronizados, em busca da máxima eficiência; *Aluno visto como (insumo) mão-de-obra qualificada para o mercado de trabalho (produto); *Educação…

(tanto naturais quanto sociais) com o objetivo de ter o controle para dominação, - é preciso pesquisar e descobrir para produzir tecnologias que possibilitem controlar o mundo natural-, assim a ciência é a razão e o método (experiência, observação, teoria) é fundamental. Com todas essas características o processo educativo coloca o aluno como um incompetente e o professor como técnico a formar mais técnicos através da metodologia cientifica. Por fim, a tendência histórica-dialética que…

O pensamento Crítico - Reprodutivista expõe que a escola formal exerce o papel de reprodutora da sociedade; assim, a escola tem a função de transformar o cidadão, onde o profissional tem o papel de ensinar, modificar ideias e preparar o educando para ter uma participação efetiva na sociedade, respeitando a desigualdade, práticas e cultura do outro, para que tenhamos uma sociedade mais positiva, inclusiva e menos preconceituosa. As Tendências pedagógicas dentro da Educação são:…

ENSAIOS CONTRA-HEGEMÔNICOS: AS PEDAGOGIAS BUSCANDO ORIENTAR A PRÁTICA EDUCATIVA (1980-1991) As teorias critico-reprodutivistas, elas são teorias sobre educação e não teorias da educação ORGANIZAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DO CAMPO EDUCACIONAL A década de 80 é hoje marcada por ser uma das décadas de maior progresso do ponto de vista da organização da educação. Foi nela que surgiu a Associação Nacional de Educação (ANDE), Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e…

............ 08 Método Intuitivo........................................................................... 08 Teórica Critico-Reprodutivista................................................... 09 Linha Montessoriana e Linha Waldorf....................................... 09 Pedagogia Progressista.............................................................. 10 Teoria Construtivista ou Construtivismo.................................. 11 Desescolarização da sociedade....................