Teorias Construtivista

foram o foco da elaboração deste projeto, pois é nessa fase já no terceiro semestre que eles começam a conhecer o ensino de química em ciências. Nesta etapa se faz necessário o contato com o laboratório de ciências, onde estarão comprovando a teoria através da prática em atividades experimentais. Considero essas aulas muito interessantes e estimulantes para os alunos e também para nós professores. É possível perceber a vontade deles em aprender e em interagir nas atividades, fazendo…

BENFICA, Aparecida Welessandra.curso- Prominas.In Teorias e Práticas da Educação Infantil,Módulo II Guia de Estudo (2). 1- CREDENCIAIS DOS AUTORES Welessandra Aparecida Benfica é Mestre em Educação pela PUC-MG em “Sociologia e História da Profissão Docente e de Educação Escolar”, com pesquisa intitulada: ”A educação rural na década de 90: expectativas e significados da experiência escolar para os alunos e suas famílias”. É especialista em Psicologia da Educação com ênfase em psicopedagogia

objetivo do subjetivo;  Construir o fenômeno de maneira controlável e verificável.  Demonstrar e provar os resultados obtidos.  Relacionar um fato com outros  Formular uma teoria geral sobre o conjunto de fenômenos e fatos investigados.  CIÊNCIA X SENSO COMUM Baseada em Pesquisas;  Exige que teorias sejam coerentes  Teorias Verdadeiras.  Baseado na tradição e nos hábitos.  Não é necessariamente coerente...  Utilitário e imediatista.  “Nenhuma experimentação, por mais…

transferência de conhecimento referentes ao objetivismo. Também se separa dos métodos tradicionais de ensino. Apesar de ser usado frequentemente pelos construtivistas como um exemplo negativo, o método tradicional não pode ser atribuído a abordagens conscientes do objetivismo. Os métodos de ensino podem ter sido desenvolvidos com base numa epistemologia construtivista e aplicados com convicção. Todavia, o método de ensino tradicional não é normalmente escolhido devido a uma convicção…

PRESSUPOSTOS EPISTEMOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Será que toda teoria pedagógica pressupõe uma teoria epistemológica? Será que todo professor na sua atuação prática faz uso de uma teoria do conhecimento? Pode-se afirmar que toda teoria pedagógica pressupõe uma teoria epistemológica, a qual o professor faz uso, mesmo que ele não tenha consciência disso. Na pedagogia diretiva o professor é o centro do processo de conhecimento. Ele é o portador do conhecimento que deve ser transmitido aos alunos.

suficiente para guiar a sua prática e que ele precisa de um conhecimento que é produzido no território da ciência. É preciso considerar o conhecimento prévio do aprendiz e as contradições que ele enfrenta no processo. Em uma concepção de aprendizagem construtivista, o conhecimento é visto como produto da ação e reflexão do aprendiz. Esse aprendiz é compreendido como alguém que sabe algumas coisas e que, diante de novas informações que têm para ele sentido, realiza um esforço para…

processo de aprendizagem, ou seja, ele tem que buscar adquirir esta compreensão do processo pelo qual às pessoas constroem suas noções, seus conhecimentos, suas habilidades físicas, mentais, sociais e morais. Portanto todo educador deve se tornar um construtivista porque a reforma do ensino deve começar pela aprendizagem. No terceiro capitulo que tem por titulo: Aprender a conhecer, Thomas defende a idéia de que o ato de conhecimento se dá de dentro para fora, ele se baseia na opinião…

tradicional. Tem as propostas construtivistas como base de sua fundamentação, principalmente para o ensino das ciências, leitura e escrita e matemática. Essas novas possibilidades de pensamento associadas à insatisfação popular com o ensino geraram uma busca sem precedentes de mudança para o ensino escolar. Os subsídios para esta busca foram sendo dados, principalmente, pelos resultados obtidos pelas inúmeras pesquisas de orientação construtivista no ensino.

em suas pesquisas e teorias, mapeiam essa temática. Assim, percebe-se uma descrição histórica, referindo perspectivas de ensino apoiadas na vertente behaviorista e termina-se a sua abordagem referindo teorias cognitivo-construtivistas, que deram lugar a perspectivas de ensino voltadas para o papel do aluno, como sujeito ativo na construção do conhecimento, e para o reconhecimento do valor meramente instrumental dos conteúdos curriculares. De qualquer modo, as teorias de…

| QUADRO SÍNTESE |Teorias-Correntes/Concepções |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A- Nome da teoria |Teoria do comportamento |Epistemologia Genética ou Teoria |Teorias da Aprendizagem | | |