Teoria Social Do Conhecimento

a partir da construo do conhecimento na modernidade, marcada pela crise positivista e crticas feministas objetividade e neutralidade da cincia. Este artigo situa a construo do conceito de gnero atravs do movimento histrico, poltico e epistemolgico. Por ltimo, ressalta a importncia da reflexividade no processo da pesquisa e na construo de uma cincia comprometida. Palavras-chave cincia moderna, epistemologia feminista, reflexividade, gnero. PARADIGMA DOMINANTE As teorias so maneiras diferente de

SILVA, Tomaz Tadeu da Documentos de Identidade; uma introdução às teorias do currículo / Tomaz Tadeu da Silva . – 3. Ed. – 2. reimp – Belo Horizonte: Autêntica, 2011. Ana Paula Candiago1 Janieli da Silva Andrique Thibes2 Tomaz Tadeu da Silva inicia seu livro destacando os vários conceitos de currículo. Ele diz que uma teoria “descobre” o “real”, ou seja, existe uma relação entre a “teoria” e a “realidade”. Nessa visão a teoria é uma representação da realidade, uma imagem, um…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESNVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESNVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESNVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESNVOLVIMENTO INDÍCE INTRODUÇÃO……………………………………………………... ……….......4 1.Teorias do Desenvolvimento Humano ……………………..............................5 1.1.Teoria do Desenvolvimento de Arnold Gesell. .…………………….6…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SERVIÇO SOCIAL 5° SEMESTRE INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DA ATUAÇÃO PROFISSIO Sirlene Pereira dos Santos Deiziane Queiroz dos santos Lidiane Silva Oliveira Marileide Rodrigues dos Anjos RA RA RA RA 388199 394097 392866 355510 ATPS DICIPLINA: INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL Tutor a Distância: Mary Anabel R. de Duera Porto Seguro: 07de junho de 2014 INTRODUÇÃO Ao desenvolver esse trabalho buscamos o conhecimento sobre o…

2013 SUMÁRIO 1. Apresentação........................................................................................................... 2. Significações e empregabilidade das teorias estudadas............................................... .. 2.1 Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria da Aprendizagem............................ 3. Fatores que Interferem no Desenvolvimento dos Seres Humanos...................................... 4. Contribuição dos Jogos na…

Teorias e Correntes Pedagógicas Modernas Pedagogia Tradicional + Acentuação do poder da razão, isto é, da atividade racional, científica, tecnológica, enquanto objeto de conhecimento que leva as pessoas a pensarem com autonomia e objetividade contra todas as formas de ignorância e arbitrariedade. + Conhecimentos e modos de ação, deduzidos de uma cultura universal objetiva, precisam ser comunicados às novas gerações e recriados em função da continuidade dessa cultura. + Os seres…

situados na história da humanidade num período de transição entre sistemas sociais, em que o conhecimento ainda, era fundamentado numa explicação religiosa, resquícios da era medieval, surge esses dois teóricos elaborando uma teoria social, o primeiro fundamentando sua tese na experimentação, pragmatismo e empirismo e o segundo abordando o fato social como único e verdadeiro fator determinante para a obtenção do conhecimento científico. Augusto Comte foi influenciado pelos pensadores…

Vaez Gomes PARA INÍCO DE CONVERSA A influência existente entre teoria e prática é inegável, pois a prática é o espaço onde se gera e confere o conhecimento adquirido por meio da teoria na realidade existente. 1 20/03/2014 Assim, a prática decide até onde pode ampliar o conhecimento, uma vez que este se acha coligado às necessidades materiais, produtivas e práticas do homem social. A prática apresenta as concepções econômico-sociais, que, por sua vez, estão diretamente ligadas ao…

A teoria do conhecimento pode ser definida como a investigação, a busca a todo custo acerca do conhecimento válido. Como há de ser observado, existem diversas teorias do conhecimento. Uma vez, que os filósofos sempre se preocuparam com a temática, sendo difícil constatar entre eles uma coincidência de pensamento e conceitos. O estudo da relação entre informação e conhecimento são objeto, há muito tempo, de reflexão e exaustivo trabalho de pensadores, filósofos, cientistas e…

O autor inicia sua discussão sobre teoria do currículo, retomando o próprio sentido da palavra “teoria” como aproximação (epistemológica) de uma dada realidade preexistente, ou seja, é como se o currículo (enquanto objeto de estudo) já estivesse lá, pronto para ser estudado, compreendido e explicado. E adverte que na perspectiva pós-estruturalista, predominante nas análises sociais e culturais na atualidade, a teoria não pode ser tomada como representação, descrição, do real, mas sim, ela mesma,