Teoria Social Cognitiva

TEORIA DE AUSUBEL UnB - Maio de 1999, Departamento de Psicologia, Disciplina: Aprendizagem e Ensino, Professora: Raquel A Teoria de Ausubel prioriza a Aprendizagem Cognitiva, que é a integração do conteúdo aprendido numa edificação mental ordenada, a Estrutura Cognitiva. Essa Estrutura Cognitiva representa todo um conteúdo informacional armazenado por um indivíduo, organizado de uma certa forma em qualquer modalidade do conhecimento. O conteúdo previamente detido pelo indivíduo…

comportamento, conduta, constitui em conjuntos de teorias psicológicas que abrangem o comportamento humano. O autor F. Skinner aborda as teorias do behaviorismo no aprendizado. Para ele, o desenvolvimento é a aprendizagem. Em sua entrevista à revista Veja em 1983, Skinner diz que a escola deveria ter um “sistema de recompensas de maneira que o estudante deseje ir todos os dias à escola e aproveite sua educação”. Desta forma, o autor aborda a teoria do reforçamento positivo, aquele…

DESENVOLVIMENTO MOTOR, com o objetivo de expor toda informação que abordará esse tema. O desenvolvimento motor é o processo que o ser humano retrata seu crescimento. Campo de investigação que estuda o comportamento motor, estuda teorias que fundamentam faixas etárias, teorias que fundamentam o sentido, significado do movimento humano no processo de desenvolvimento e aprendizagem humana. Estabelece princípios básicos para fundamentar a ação pedagógica. Palavra Chave: Aprendizagem;…

profundamente, e ajudando o professor a entender as dificuldades dos alunos, e se necessário ajuda o professor a melhorar cada vez mais seu método de ensino. O professor deve conhecer o aluno, não somente na sala de aula, mas também na sua vida pessoal e social, e que o diálogo entre pais e professor passe a ser feito com mais frequência, para que juntos possam resolver eventuais problemas. É importante que o aluno possa se manifestar através de diálogos, brincadeiras, jogos e…

as abordagens psicológicas da aprendizagem e, em contra partida, como essas vertentes psicológicas servem de referências para o ensino de línguas. No entanto, este trabalho pretende dar maior destaque à interação sujeito-objeto subjacente às teorias piagetiana e vygotskyana da aprendizagem e desenvolvimento na construção do conhecimento; e à convergência funcional das mesmas na constituição das abordagens instrumental e comunicativa de ensino de língua. VII CONGRESSO BRASILEIRO DE…

Histórico da abordagem cognitiva/social Como surgiu a Psicologia Contemporânea A Psicologia contemporânea surgiu a partir da filosofia onde os pensadores passaram a especular a cerca do pensamento, memória, aprendizagem, motivação, percepção e comportamento. E os questionamentos são os mesmos feitos atualmente, o que demonstra uma continuidade de estudo sobre comportamento e pensamento. Os filósofos estudavam a natureza humana mediante a observação, intuição e a generalização baseada em

da cognição humana – outrossim, porque os fatos de estudo aconteceram em um passado histórico e de referência evolutiva um tanto distante, e a informação a respeito deles é muito escassa. Entretanto, pode-se observar detalhadamente a ontogênese cognitiva humana e os processos por meio dos quais as crianças humanas exploram e utilizam ativamente suas heranças biológicas e culturais. Ainda, há argumentações que formam a coluna central do estudo em questão que são esses processos, e…

ensino/aprendizagem. Os conhecimentos precisam ser funcionais isto é devem ser efetivamente utilizados pelas crianças em situações que lhes coloquem problemas a serem solucionados. Os conhecimentos oferecidos para aprendizagem devem –se ter: -Práticas sociais e reais (sendo assim a integração e a lógica do conhecimento humano). Nos referenciais curriculares não está se referindo a conhecimentos fragmentados e sistematizados para fins únicos de ensino,mas sim a todo e qualquer…

As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação José Carlos Libâneo* A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando

educação física. Quando falamos de uma educação física, a primeira idéia que aparece é de uma atividade educativa referente a um aspecto da personalidade humana, o desenvolvimento físico. A teoria educacional atual concebe o ser humano como uma unidade na qual se realizam as dimensões físicas, cognitiva, afetiva, social, moral, estética, ambiental, todas elas envolvendo a personalidade humana. A dimensão física integra tudo o que diz respeito à motricidade humana, ao dominio do espaço,…