Temática Em Transversalidade No Ensino

PARA QUE SERVE? a) Organizar as intenções pedagógicas através de temas, objetivos, conteúdos que atendam as necessidades do projeto didático, dos professores e das crianças; b) Organizar as intenções pedagógicas de tal forma que garanta a transversalidade de seus conteúdos, temas e objetivos; c) Preparar técnica e academicamente o professor, tornandoo capaz de fomentar e propiciar a construção de conhecimentos específicos com o grupo crianças sob sua responsabilidade, posto que é…

A MÚSICA DO OPRIMIDO: SABERES, PODERES, PRÁTICAS E PROCESSOS NO PROTAGONISMO JUVENIL RESUMO: A temática se insere em um projeto proposto dentro do Programa de Educação Tutorial (PET) da Universidade de Brasília (UnB). Campo de estudo interdisciplinar, abrange áreas, para além da Música, como Serviço Social, Antropologia, Educação, Artes, Sociologia e Psicologia, utiliza como referencial teórico a Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire. Segundo ele, apenas por meio da…

a importância do seu ensino e que ela é essência geral para a educação. Referencia a Filosofia como Filosofia de vida, onde são levados seus conhecimentos, relatando a importância da compreensão que a Filosofia representa, não só para os intelectuais, mas como ela pode interferir na vida emocional do homem. Ela lança um olhar critico a cerca da arte de educar. A sociedade se comporta em duas realidades de ensino totalmente diferentes; entre o ensino técnico e o ensino normal em…

implementadas, a humanização tem sido enfocada como um dos temas centrais para a realização do cuidado integral, da promoção da saúde e da valorização da dimensão subjetiva e social sempre implicada no processo saúde-doença-cuidado. Compreendida como uma temática transversal e vista de uma maneira ampla, como considerar a humanização? Como valor que se traduz em aprendizagem no contato permanente e reflexivo com as situações reais de trabalho cotidiano? Como prática que envolve apenas a…

Rosaine S. S. da Silva Profa. Ma. Mariciane Moraes Nunes Tutora Presencial. Marinalva Lima Americana 23 de Setembro de 2013. SUMÁRIO 1 Observação da imagem O Pensador 3 2 A natureza da Filosofia e o seu Ensino 4 3 Novas Perspectivas para a educação no Século XXI 5 4 Entrevista: Jacqueline de Blasi 6 5 A indústria cultural invade a escola brasileira 7 6 Reportagem Bourdieu e a Educação 8 7 Entrevista concedida por Bourdieu 9 8 Considerações Finais

EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO NO ENSINO FUNDAMENTAL THAIS FRANCISCO DE SOUZA SANCHES SÃO PAULO 2013 2 THAIS FRANCISCO DE SOUZA SANCHES EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Especialista no Curso de Alfabetização e Letramento. Orientadora: Profª Msª Martha Janete Vita Camacho SÃO PAULO 2013 3 FICHA CATALOGRÁFICA Sanches, Thais Francisco de Souza Educação para o Trânsito no Ensino…

ENSINAR A FILOSOFAR NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA Maria Helena Ferreira Goulart* RESUMO Este artigo propõe analisar as dificuldades dos docentes de Filosofia no Ensino Médio em encontrar uma metodologia que desperte o interesse dos alunos pelo ato de filosofar. Apesar de existir um consenso

1. Diretrizes Curriculares Nacionais Para o Ensino Fundamental de 9 anos 2. Resolução CNE/CEB Nº 11\2010 de 07 de julho de 2010: - A resolução fixa a observação na organização curricular; - Aplica-se a todas as modalidades de Ensino Fundamental previstas na LDB: EJA, Ed. Campo, Ed. Indígena e Ed. Quilombola. 3. A matriz curricular para o ensino fundamental de 9 anos não continuará a mesma. Exige reelaboração da proposta pedagógica das Secretarias Estaduais e Municipais, do…

PROGRAMA DE POSTGRADO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PRÁTICAS DE LEITURA NO ENSINO MÉDIO APARECIDA MARIA CIPRIANO DE SERQUEIRA Assunção-Paraguai 2013 PROGRAMA DE POSTGRADO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PRÁTICAS DE LEITURA NO ENSINO MÉDIO Dissertação apresentada ao programa de PósGraduação em Ciências da Educação da Universidade São Carlos de Assunção, como requisito de avaliação para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação. APARECIDA MARIA CIPRIANO DE SERQUEIRA …

do Módulo IV 10/11/2014 RESUMO O presente trabalho buscou a reflexão sobre como a sexualidade vem sendo tratada e abordada pelas docentes da educação infantil em sala de aula. Buscamos analisar a maneira como as educadoras agem diante desta temática, e se receberam a formação profissional necessária para abordar a sexualidade na educação infantil. De acordo com os relatos obtidos na prática pedagógica e baseado em referênciais teóricos percebeu-se que a sexualidade faz parte do…