Temática Indígena Na Escola

materiais do estabelecimento. Essa lei é prevista a obrigatoriedade da escola e dos docentes para garantir estudos de recuperação para alunos com déficit escolar segundo os artigos 12 (V), 13 (IV) e 24 (V) http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm LEI 10.639/03 E LEI 11.645/08 são resultados de uma luta histórica provocada por movimentos sociais que foram capazes de implantar a educação e cultura afrodescendente nas escolas como parte da ementa, e assim, esclarecendo…

de trabalhos tem se ocupado com efetivação das leis n. 10.639/03 e 11.645/08 (COELHO; COELHO, 2012, p. 137-155; COELHO; COELHO, 2013, p. 92-107; MULLER; COELHO, 2013, p. 29-54). Parte daquele volume volta sua atenção para os modos pelos quais as temáticas abordadas pela legislação são implementadas na educação básica, operadas e apropriadas por alunos, professores, técnicos e gestores. Ocupados com a oferta educacional para indivíduos em idade escolar, tais trabalhos problematizam as…

“Festival Folclórico Piamartino”, que desde 2012 acontece na Escola Estadual de Tempo Integral Padre João Piamarta. Tem como objetivo promover o contato com as experiências culturais folclóricas, identificando suas características e valores. A escola tem sua sede nas dependências de uma Entidade religiosa com fins sócio educacional, conhecida como “Escola Agrícola Padre João Piamarta”, que por vários anos foi sua mantenedora. Atualmente a Escola é mantida e administrada pelo Governo do…

étnico-cultural na Escola Estadual Vespasiano Martins entre 2005 e 2006. Simone Tonoli Oliveira Roiz (Pós-graduanda na PUC/PR) Resumo: O objetivo desse artigo é discutir a composição da diversidade étnico-cultural dos alunos da Escola Estadual Vespasiano Martins, a partir da análise da lista de matrícula do ano base de 2005 e 2006. Prioriza-se discutir tal diversidade, por meio do estudo da composição da cor. Palavras-chave: Educação; diversidade étnico-cultural;…

INTRODUÇÃO Este trabalho é baseado na convicção de que a escola e o livro didático são referências muito fortes sobre o preconceito lingüístico e o não-lingüístico na formação de um indivíduo. Tentaremos mostrar que estes elementos (a escola e o livro) desempenham um papel fundamental no questionamento de preconceitos que permeiam nossa sociedade, mostrando a importância e o alcance de um trabalho didático durante a vida escolar primária. O preconceito não é algo “natural”, o que tornaria seu

Justificativa Na escola, valores sociais e morais são reforçados e também é nela que muitos preconceitos são perpetuado de forma quase imperceptível. Portanto é também na escola que se deve propiciar a reflexão crítica sobre a valorização da cultura negra, criando espaços para manifestações artísticas que proporcionem reflexão crítica da realidade e afirmação positiva dos valores culturais negros pertencentes a nossa sociedade. A cultura universal inclui feitos afros e indígenas de…

impossibilitando-a de ter um autoconhecimento individual ou cultural, pois esses dois níveis estão diretamente ligados a condições desvalorizadoras atribuídas pelo grupo dominante. PLANO DE AÇÃO OBJETIVO DA AÇÃO - Valorizar as diferentes culturas na escola e na sociedade, evidenciando e positivando as contribuições culturais dos/as negros/as para a formação do país. - Conhecer os valores e as tradições culturais negras desenvolvendo atitudes de respeito, cidadania e…

procedimentos e verificando sua adequação. Estado atual dos trabalhos com a temática Observe-se que, por ter caráter pioneiro até mesmo em termos internacionais, a elaboração de propostas de trabalho pedagógico sobre este tema encontra dificuldades. Propostas da Organização das Nações Unidas (ONU), por intermédio de suas agências, têm procurado trazer contribuições para que se desenvolva uma “Cultura da Paz”, no âmbito da escola, baseada em trabalhos sobre tolerância, conceito…

Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica” Indicações Biográficas: BORGES, Elizabeth Maria de Fátima. “A inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica.” R. Mest. Hist., Vassouras, v.12, n.1, p.71-84, jan.\jun., 2010. Resumo: Com base no texto lido pode-se ressaltar que através das Leis 10.639, de 2003 e 11.645 de 2008 a educação brasileira obtém uma nova visão e valorização a respeito da população indígena e…

estudante brasileiro, do ensino médio, na atualidade. O artigo visa discutir como a diferença Etnicorraciais nas políticas curriculares e sua incorporação nas práticas educacionais pode auxiliar na reflexão sobre os diversos sujeitos que estão na escola e na formação da identidade do estudante brasileiro, principalmente no Ensino Médio. Neste segmento é interessante perceber a lacuna existente dos estudantes que chegam nessa modalidade, frequentada majoritariamente por estudantes…