um estudo da diversidade étnico-cultura l na escola estadual vespasiano martins/MS

Um estudo da diversidade étnico-cultural na Escola Estadual Vespasiano Martins entre 2005 e 2006.

Simone Tonoli Oliveira Roiz
(Pós-graduanda na PUC/PR)

Resumo: O objetivo desse artigo é discutir a composição da diversidade étnico-cultural dos alunos da Escola Estadual Vespasiano Martins, a partir da análise da lista de matrícula do ano base de 2005 e 2006. Prioriza-se discutir tal diversidade, por meio do estudo da composição da cor.

Palavras-chave: Educação; diversidade étnico-cultural; escola.

Abstract: the objective O of this article is to argue the composition of the ethnic-racial diversity of the pupils of the State School Vespasiano Martins, from the analysis of the list of school registration of the year base of 2005 and 2006. It is prioritized to argue such diversity, by means of the study of the composition of the color.

Key-Words: Education; ethnic-racial diversity; school.

Introdução
Propõe-se a estudar, neste artigo, o tipo de diversidade étnico-cultural entre alunos de uma dada escola, por meio da análise da etnia, identificadas no ano base de 2005 e 2006. A Escola Estadual Vespasiano Martins1 está localizada na cidade de Amambai, estado de Mato Grosso do Sul. As fontes compulsadas nesta pesquisa foram: os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 1996, o Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola de 2007, e as listas de matrículas dos alunos de 2005 e 2006.
A importância deste tipo de estudo está não apenas em que a questão da diversidade étnico-racial tem despertado a atenção de estudiosos nas últimas décadas, em vários locais, produzindo um número significativo de obras, que constituem um importante referencial para os estudiosos, como ainda se encontra no fato de pormenorizar como a questão é identificada na escola, a partir de seus registros, emitidos por meio das relações nominais, tanto do ensino fundamental quanto no médio, num determinado período.
Por outro lado, os debates sobre o