Teberosk

Relacionamento entre mãe e filha. 2010. 51 f. Monografia – Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Paraná, 2010. FERREIRO, Emilia. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 1996. FERREIRO, Emilia; Teberosk, Ana. A Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Medicas 1985. PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano. São Paulo: McGraw-Hill, 2009. PIAGET, J. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. …

das dúvidas inerentes às temáticas e o Programa PNAIC, bem como a aplicabilidade e efetivação das ações propostas. REFERÊNCIAS: Cadernos do 1º, 2º e 3º, Educação Especial e Educação no Campo. Psicogênese da Língua Escrita / Emilia Ferreiro e Ana Teberosk BRASIL, Ministério da Educação. Letra Viva - série realizada pela TV Escola. Secretaria de Educação a Distância, 2009. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura e escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Textos Complementares entre outros.

meio de letras e sons. O mesmo se dá com a escrita, ou seja a criança devem utilizar materiais significativos para elas. Elias (2000) afirma que a partir da década de 70 , em decorrência dos estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosk surge o construtivismo que transforma o eixo central da educação que antes era “como ensinar” para “como aprender”. A proposta que emergiu no fim do século XX é a de levar todos os alunos a buscar e desenvolver novos saberes,…

escolares. De acordo com Teberosk (1991). A aprendizagem da escrita não é uma tarefa simples para a criança, já requer um processo complexo de construção em suas idéias nem sempre coincide com as dos adultos. Para ler bem é preciso escrever bem. É um exercício constante, requer estimulo, requer reconhecer o limite de casa de cada um e imprescindivelmente, dá sentido que está sendo. A sala de aula é um ambiente de troca do qual o professor ensina e é ensinado (Teberosk 1991).…

a ler e a escrever afetou todo o ensino da língua", produzindo "experimentação pedagógica suficiente para construir, a partir dela, uma didática". FERREIRO, Emilia. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 1996. FERREIRO, Emilia; Teberosk, Ana. A Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Medicas 1985. FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre Alfabetização. São Paulo: Cortez, 2001.

meios de pesquisa, são livros e internet, buscando sempre inovar e preparar uma aula dinâmica onde todos possam participar e tenham gosto em participar. 3.5 Os teóricos que alicerçam minha prática Me baseio nos livros de Paulo Freire e Ana Teberosk, buscando sempre inovar para que possa estra apresentando para meus alunos um trabalho de qualidade. Também procuro me basear nos livros de Mônica Terezinha Marçal pois a mesma pode me trazer um trabalho bem claro e bom de se…

ensinados se relacionam com as práticas comuns do dia-a-dia dos alunos, ocorrendo à associação entre “prazer e fazer”, proporcionando, assim elementos com a motivação, o engajamento, o desenvolvimento e a consciência reflexiva / critica musical. Call e Teberosk (2000, p. 127); afirma que o instrumento musical é um objeto, natural ou construído pelo homem, capaz de produzir sons que se utilizam com um fim musical. Há instrumentos que foram construídos especialmente para fazer a musica,…

também no que se refere às formas de alfabetizar. V. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: FERREIRO, Emilia. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 1996. 144p. FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1999. 102p v.2. FERREIRO, Emilia; Teberosk, Ana. A Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artes Medicas 1985. 284p. FERREIRO, Emilia. Reflexões Sobre Alfabetização. São Paulo: Cortez, 2000. 104p. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia é uma publicação semestral da…

espaço de vivência através dos elementos básicos ensinados pelo professor e também dos adquiridos pelo aluno com a sua experiência de vida. REFERÊNCIAS: DARSIE, M. M. P. Avaliação e Aprendizagem. Cadernos de Pesquisa, n.99, p.47-59. FERRERO, E. & TEBEROSK, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre, Artes Medicas, 1985. FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17ed. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra S/A, 1987. JOU. G. I., SPERB. M. T. A metacognição como estratégia reguladora da…

palavra mais conhecida pelos pequenos. O nome é um modelo que fornece informações sobre as letras e sua quantidade, variedade, posição e ordem. Esse pensamento está de acordo com o livro “Psicopedagogia da linguagem escrita” da educadora argentina Ana Teberosk, que diz dominar o próprio nome, o dos colegas e dos familiares e abrir caminho para conhecer o alfabeto.Verificamos então, que a classe está vivenciando continuamente diversas práticas sociais de leitura e escrita. A professora…